（）是教师专业发展的核心概念。 竞争。 合作。 互助。 激励。
对于采用各种手段使得项目耗用资源得到节约、运营费用得到降低的项目，其效益表现为费用的节约，在计算中应注意（）等。 从阶段项目周期费用的角度进行分析，既要分析建设投资成本，也应分析总投资费用。 按照有无对比原则，分析"有项目"和"无项目"两种情况下的费用变动趋势。 从整个项目周期费用的角度进行分析，既要分析初始建设投资费用，也应分析运营期费用。 从广义费用的角度进行分析，既要分析项目实体付出的费用，也要分析各种管理费用、期间费用。 在费用节省的分析计算中应注意避免重复计算。
“十年树木，百年树人”说明教师劳动具有（）的特点。 复杂性。 示范性。 创造性。 长效性。
如果效益费用比（），表明建设项目资源配置的经济效率达到了可以被接受的水平。 大于1。 大于或等于1。 等于或小于1。 小于1。
下列选项中，（）是用于评价企业应该获得的政府给予的投资补助、税收优惠等转移支付数量大小的重要依据。 财务分析。 经济分析。 社会分析。 市场分析。
幼儿园教师的职业特点不包括（）。
