题目：基于学历硕士研究生分类培养的课程体系改革研究

长久以来，我国对硕士研究生的培养一直采用教学加科研的“学术型”培养模式。随着高等院校和科研机构等学术型人才短缺状况的逐步缓解，社会发展与生产力水平的提高，各行各业对不同类型高层次专门人才的需求越来越迫切。然而，以培养应用型人才为目标的专业学位研究生教育由于开设时间较短，在种种条件的限制下根本无法在短时间内满足这种需求。从而，促使我国的学历硕士研究生教育需要从现阶段的培养单一“学术型”人才逐渐发展成能够同时培养“理论研究学术型”与“技术应用学术型”两类人才。本研究致力于通过学历硕士课程体系改革的途径来实现人才分类培养的目的，主要研究了以下几个方面的内容：（1）什么是学历硕士研究生的分类培养；（2）为什么要对学历硕士进行分类培养；（3）课程体系与硕士研究生培养之间是怎样的关系；（4）现存的学历硕士课程体系在实现分类培养上有什么问题，这些问题产生的原因是什么；（5）怎样改革我国学历硕士的课程体系才能实现两种类型硕士人才的分类培养。本文从历史的角度分析了对学历硕士进行“理论研究学术型”与“技术应用学术型”分类培养的必然性，并分别对两种类型学历硕士在素质、知识与能力三个培养要素上的不同侧重点进行了论述。接着文章对硕士研究生课程体系的进行了理论分析，旨在找出课程体系与研究生培养之间的紧密联系。然后，在此基础上对我国学历硕士课程体系现状进行问题调查、原因分析和对策研究。论文通过对五所大学硕士研究生课程体系现状进行的问卷调查分析，指出了目前存在的问题及其成因。最后分别针对“理论研究学术型”和“技术应用学术型”学历硕士构建出两套课程体系：理论导向式课程体系与实践导向式课程体系。再以这两套课程体系的共性部分为结合点整理出一套有利于实现学历硕士分类培养的“双轨”式课程体系，并且以北京航空航天大学教育学专业为例将此研究结论具体化。