（）是由克拉申提出来了，包含五个假设与一些相关分析。
儿童习得第一语言的过程大体上有辨声练音期，声语过渡期，（）和语言成熟完善期。
在1999年的第二次全国对外汉语教学工作会议召开的前一年，“对外汉语教学”被归入“（）”学科。
（）把语言分解成语音、语法、词汇等不同的语言要素或语言点来测试。 ["主观性测验","客观性测验","分立式测验","综合式测验"]
对词组、句子、语篇、话语等组织规则的教学是（）。 ["词汇教学","语法教学","语音教学","汉字教学"]
说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下认知法的教学原则。
