教案设计题，请阅读和分析所给的课文，并写出一个完整的教案。 （教学对象：学习了一个学期的初级汉语水平的留学生；课时：100分钟） 要求：1、教学步骤要清晰； 2、找出应教授的词语和语法点若干，并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。 周末我有一个约会麦克是个年轻的老师。今天是星期日，他跟女朋友玲玲在公园有个约会，可是他来到公园的时候，玲玲已经等他半天了。她不高兴了。 玲玲：你看看，已经几点了？ 麦克：哟，都十点了，真对不起！其实，我七点半就出来了。没想到，等了半个钟头才上了汽车。一下车，我就跑来了。你等我半天了吧？ 玲玲：看你，衣服都湿了，给你扇子。这有个冷饮店，咱们先去吃冰淇淋吧。 麦克：公园里也有冷饮店，我先去买票吧。 玲玲：我一来就买了。 麦克：票好买吗？ 玲玲：不好买。我排了十分钟的队才买到票。我买了票，等了你半个钟头，你才来。我刚才都有点儿生气了。我想你一定不来了。 麦克：我怎么可能不来？以后，我提前两个半小时就出来！……咱们进去吧！
说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下认知法的教学原则。
（）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。 学习者的年龄。 学习者的文化背景。 学习者的性别。 学子这的情绪。
哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。 学习者个人。 外部环境。 语言本身。 语言的媒介作用。
欧洲结构主义语言学的代表人物是（）。 韩礼德。 索绪尔。 乔姆斯基。 布龙菲尔德。
对词组、句子、语篇、话语等组织规则的教学是（）。
