● 摘要
班主任工作是学校各项工作的重中之重，其成败直接决定学校各项教育教学工作的成败。可以毫不夸张地说，一个好的学校必定有着优秀的班主任队伍。班主任所任教的学科，个人的素养、管理方法与能力等因素直接影响着班级管理工作的成效。在我们轰轰烈烈的进行教育教学改革的时候，各学科都在努力寻找本学科老师担任班主任的优势。笔者在现实的教育教学实践过程中，发现不同学科具有不同的优势，对开展班主任的各项教育教学工作，又有着不同方面、不同程度的影响。相对而言，语文教师的特定身份对开展班主任工作有着得天独厚的优势。
同时，目前的教育现状是，小学、初中的大多数班主任由语文教师担任，而高中的班主任却是各学科教师都有。笔者发现，目前的班主任管理存在很多问题。虽然课程改革进行了十余年，但班主任管理方面却明显滞后，要么延续以前传统式的“保姆管理”或“警察管理”，要么放任自流，只布置事务，根本谈不上管理。而语文教师担任班主任，相对能够发挥学科优势，尊重学生主体地位，真正做到以学生为中心，进行班级管理，从而较好的落实课改精神。
因此，语文教师担任班主任的优势研究势在必行。
本研究中，笔者选择渭南市瑞泉中学2011级1、2、4、5、9班学生作为研究对象。其中2、5班班主任为语文教师担任，1班为英语老师担任，4班为数学老师担任，9班为生物老师担任。经过将近三年的跟踪调查研究，笔者发现，语文教师担任班主任的2、5班相对班风正、学风浓，班级文化建设、思想道德建设、学习成绩均居于前列，而其他学科教师担任班主任的1、4、9班，班级管理相对刻板、落后，学习氛围没有2、5班活泼生动。实践证明，语文教师担任班主任，对于班级建设、德育实施、语文教学甚至其他学科的教学均会产生不可忽视的意义。
本研究共分以下五个部分：
绪 论
第一章 班主任管理现存问题及原因探究
第二章 语文教师担任班主任的优势研究
第三章 语文教师如何发挥担任班主任的优势
这两章是本研究的重点部分。在第一章的基础上，具体阐述语文教师担任班主任究竟具有什么样的优势，并探讨语文教师担任班主任在班级文化建设、德育实施、营造积极向上的班级风貌、语文学科教学甚至其他学科的教学方面所具有的优势，具体阐述了发挥这些优势的途径和方法，为语文教师担任班主任指出了努力和实践的方向。
本课题研究表明，语文教师担任班主任，有着其他学科不能比拟的优势。
第四章 对于语文教师发挥优势做好班主任工作的几点思考
关键词：语文教师，班主任，班级管理，优势