● 摘要
自闭症是起病于三岁之前的一种广泛性发展障碍，其核心特征表现为:社交障碍、言语沟通障碍和重复/刻板性行为。
对于言语能力能否作为自闭症儿童的核心障碍以及是其是否对其他障碍有相关影响，目前尚有争议。本研究从言语能力与面孔识别能力之间的关系角度来探讨言语能力是否具有区分不同质自闭症儿童的功能。
由于面孔识别是用于接受和识别人面孔这种独特的视觉刺激，对于人的适应性发展具有重要的生物学意义和社会意义，引起了研究者极大的兴趣，大量的相关研究随之产生。在将近30余年间，国际上对自闭症面部表情加工特点进行了一系列的研究，并随之提出了多种假说，而国内这方面的研究还是刚刚起步。本研究在加入“熟悉度”这个变量后深入探讨了自闭症的面部表情加工特点，从新的角度来验证“面孔加工缺陷说”和“面孔加工特殊策略说”两种基本观点。
本研究通过三个实验探讨了影响3-6岁自闭症儿童面孔加工的因素。
实验一，以无任务条件下自闭症儿童对不同熟悉度、情绪状态表情的注意研究来综合考察了不同言语组自闭症儿童在面孔识别能力上是否有显著区别。结果发现：不同言语组并没有显著差异；存在显著的情绪主效应，即对积极和消极的表情加工能力要优于平静情绪；存在熟悉度的简单效应，即对熟悉者更关注积极表情、对陌生者关注积极表情和消极表情。
实验二，通过设置一种语义背景不一致的条件来研究不同言语组儿童是否存在不同的面部表情加工机制。结果显示：自闭症儿童在言语组上没有显著差异；呈现出了显著的熟悉者效应，即对熟悉者的面部表情加工会优于对陌生者的面部表情加工；存在情绪维度的简单效应，即对于熟悉者，自闭症儿童对积极表情更感兴趣。
实验三，通过设置一种乱序背景下的条件来进一步探讨不同言语组儿童是否存在不同的面部表情加工机制。结果显示：自闭症儿童在言语组上无显著差异；出现了情绪的主效应，即对负性表情的加工优于对其他表情的加工。
通过上述三个实验，得出以下结论：
（1）3-6岁自闭症儿童在情绪面孔识别能力上没有显示出言语能力的差异，不建议使用言语能力作为区分自闭症儿童能力组的标准。
（2）3-6岁自闭症儿童在情绪面孔识别能力上呈现出来了显著的熟悉者效应。对于熟悉人的面孔识别能力较好，这说明自闭症儿童未必有面孔识别能力的缺陷，他们可能只是加工的策略不同，研究支持了自闭症儿童面孔加工的特殊策略假说。
（3）3-6岁自闭症儿童在情绪维度的识别上在不同实验上略有差异，但整体表现出对积极情绪和消极情绪的共同偏好。