题目：高校师范生身体素质健康状况与地理区域关系的调查研究

高校师范生是国家未来教师的预备者，是全国教育战线的主力军。他们身体素质的各项发展状况直接影响到国家教育事业的发展。高校体育教育要在短短的几年里培养出一个健康合格的大学生，任务艰巨而繁重。地理区域是一个比较独立的地理地形区，每个地理区域在地形、气候、矿物、河流流量和植被类型等各种地理要素方面均有明显差异。受地理环境的影响，不同地理区域所能开展的体育运动的种类和方式不但不同，而且还会对人体机能产生不同的影响，使得不同区域的人类在生产方式、生活习惯、文化传统等方面均有很大的差异。因此，来自全国各地师范生的身体素质状况也与地理区域有着密不可分的关系。
从地理区域的角度去研究师范生的身体素质状况目前在国内是个空白。本文采用文献综述、测试法、访谈法、数据统计法等研究方法，通过地理学的知识把中国分成八大区域，抽取陕西师范大学2008级正常师范生（除去体育学院的师范生）男女各40人，分16小组，共640人。这些学生分布于31个省级行政区（不包括台湾省，香港、澳门特别行政区），年龄平均在18~19岁。根据全国大学生体质调研的素质必测指标，对师范生的身体素质进行了测试，并跟踪调查，统计分析他们从大一到大二身体素质健康状况的各项指标与地理区域环境因素之间的相互联系。
研究表明，由于地域广阔各地区的生活环境、生活习惯、社会、经济状况和接受的学校体育教育不同，师范生呈现的身体素质的状况也有所不同。刚进校的师范生大多普遍存在“豆芽菜”的体型，经过一年的在校适应和锻炼，从大一升到大二的学生的身体素质从“较差”上升到“一般”的水平，但提高的分数较低，幅度较小。从分析总结环境条件特征的角度出发，师范生身体素质健康状况与地理环境区域有着相互制约、相互渗透和相互联系的关系。通过数据分析得出，地理区域的分布是影响师范生健康体质的重要因素之一，不同地理区域学生的身体素质状况大不相同，但有很大的联系性。