训练孤独症患儿最常用的强化行为方法是（） 正强化。 负强化。 替代行为区分强化。 相互抵制区分强化。 塑造和串联。
阿尔波特的特质理论的特点不包括（） 特质之间是彼此独立的。 比习惯更具一致性。 具有动力性。 包含有道德判断或社会评价的色彩。 具有独特性和普遍性两个方面。
依据罗杰斯有关健康人格的叙述，不正确的是（） 健康的人能把所有的经验都准确地符号化为意识。 自我观念和经验相协调。 以价值条件来引导自己的经验和行为。 无条件的积极关注。 以实现趋向来指导经验和行为。
影响强化物效能的关键因素不包括（） 依从性原则。 统一性原则。 即时性原则。 匹配性原则。 餍足与剥夺原则。
卡特尔的特质论的创新和贡献之处不包括（） 采用了临床法和二变量法。 采用多变量方法。 引入因素分析。 从三种来源搜索人格资料。 区分了表面特质和根源特质。
不符合班杜拉社会学习理论的观点是（）
