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问题:

[单选,A2型题,A1/A2型题] 营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合。其中,“知、信、行”指的是()。

A . 知识-信息-行为
B . 知识-信仰-行为
C . 知识-态度-行为
D . 知道-信息-行为
E . 知识-态度-行业

胡须的制作可分为两种() A、粘散毛。 B、钩胡套。 C、钩织。 D、绷纱。 可用于慢性粒细胞白血病慢性期的治疗的是() 红细胞生成素。 α干扰素。 白介素2。 粒细胞集落刺激因子(G-CSF.。 白介素11。 噬菌体鉴定方法可用于()。 细菌的分型鉴定。 真菌的分型鉴定。 病毒的分型鉴定。 支原体的分型鉴定。 酵母的分型鉴定。 采用冻干方式保存菌种时,常采用在细菌的培养物中加入的稳定剂是()。 甘油。 半乳糖。 乳糖。 脱脂牛奶。 葡萄糖。 可用于外周造血干细胞的动员的是() 红细胞生成素。 α干扰素。 白介素2。 粒细胞集落刺激因子(G-CSF.。 白介素11。 营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合。其中,“知、信、行”指的是()。
参考答案:

  参考解析

营养教育中运用到的几种行为理论:①知信行理论模式,将人们行为的改变分为获取知识、产生信念及形成行为3个连续过程。②健康信念模式,用于解释人们的预防保健行为。③计划行为理论模式,对行为意向及行为本身具有较强的预测能力。知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一,它将人类行为的改变分为获取知识、产生信念及形成行为3个连续过程,可用F式表示:知识-信念-行为。其中,“知”为知识、学习,“信”为信念、态度,“行”为行为、行动。知信行模式认为:知识是基础,信念是动力,行为的产生和改变是目标。人们通过学习,获得相关的健康知识和技能,逐步形成健康的信念和态度,从而促成健康行为的产生。

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