在疾病的三级预防中，健康促进强调（） 一、二级预防。 二、三级预防。 二级预防。 三级预防。 一级预防甚至更早阶段。
教师从事课堂教学研究，广泛使用的基本研究方法是（）。 调查法。 问卷法。 观察法。 实验法。
健康教育计划设计的首要程序是（） 确定计划目标。 明确优先项目。 健康教育诊断。 制定干预框架。 评价计划。
为了让学生增强保护环境的意识，养成人与自然相互依存，和睦相处的生态道德观，在讲到“保护环境”这个知识点时，某教师安排了一段独白表演“地球的诉说”，诉说的分别是地球上的森林、沙漠、海洋、大地，班级里擅长演讲的五位同学参与了这一演讲活动，有感情地把它们的诉说演讲了出来。
某村利用有线广播反复播送一条消息，最近村里小孩流行麻疹，请家长不要带小孩去别家串门。这种干预手段属于（） 行政干预。 法规干预。 传播干预。 教育干预。 技能干预。
学生的需要是教育过程的（）。
