2017年西北师范大学心理学院312心理学专业基础综合之实验心理学考研冲刺密押题
● 摘要
一、简答题
1． 为什么要对自变量下操作定义
【答案】操作定义是由美国物理学家布里奇曼（Bridgman ，1972）提出的，他主张一个概念应由测定它的程序来下定义。在心理学上，对一个心理现象根据测定它的程序所下的定义称做操作定义。对自变量采用操作性定义的理由如下:
（1）现实问题的需要
①在现实实验中，有些概念是非常含糊的。如果不对它们进行明确的定义，那么不但这些实验本身难以进行，而且实验的结果与其他研究者的实验结果也难以比较，因为不同的研究者对所研究概念的理解可能是不同的。
②如人们研究疲劳对识记的影响，在这个实验中疲劳程度就是自变量，但问题是虽然疲劳这个概念在实际生活中是一个非常形象的概念，但是在实验中人们对它进行量化地操作却是件难事，因为它没有一个共同的起点和尺度。
③解决这一问题的办法是采用明确、统一、可以量化的术语对自变量进行严格的规定，这就是对自变量下操作定义的过程。
（2）操作定义特有的的优点
操作性定义的优点主要包括:
①减少了一门学科中所使用的概念数，便于不同研究者之间进行沟通;
②操作定义提高了实验的可操作性，可重复性;
③不同的实验者如果都采用一个有相同操作定义的自变量进行实验。那么他们的结果就有可比性;
④操作定义明确了自变量的内涵，同时也往往指出了自变量操纵的方法。
2． 举例说明记忆的实验性分离现象。
【答案】在同一自变量影响下两种测验产生相反结果的情形称为实验性分离。
Warrington 和Weiskrantz （1970）的实验研究了遗忘症病人的实验性分离现象。
让4位遗忘症病人与16位控制组病人（无脑损伤）学习字单，然后进行4种记忆测验:自由回忆与再认，模糊字辨认与词干补笔。
遗忘症病人在自由回忆与再认的测验中都比控制组差。但在其余两项测验中，遗忘症病人与控制组的成绩一样好（词干补笔中控制组稍优于病人，但差异不显著）。换句话说，遗忘症病人也能保持词语信息，但是这种保持要在特定的测验中才能表现出来。
3． 影响β的因素是什么? 影响d' 的因素是什么?
【答案】（1）影响β的因素
①信号出现的概率。当信号出现的概率低时，被试不轻易回答说有信号，表明被试的判断标准高。当信号出现的概率高时，被试倾向于多说有信号，表明被试的判断标准低。即当信号不经常出现时，被试获得很强的感觉才说有信号; 而当信号频频发生时，被试获得轻微的感觉就说有信号了。
②奖惩办法。在信号出现的概率保持恒定的情形下，奖惩办法导致被试不同的动机水平，最后影响判断标准。当奖惩办法是鼓励多说信号时β偏低; 当奖惩办法是鼓励少说信号时β偏高。
（2）影响d' 的因素
①信号本身的强度。当信号本身的强度比较大时，人们容易觉察到，d' 就高，反之，当强度比较弱时，则不易觉察到，d' 就低。
②被试的感受性。每个人对相同刺激的反应存在差异，有些人感受性高，而有些人感受性低，因此感受性的高低也影响了被试的辨别力。
4． 是否存在单个的特征觉察器皮层细胞?
【答案】不存在单个的特征觉察器皮层细胞。
单个的特征觉察器皮层细胞的假设是以皮层细胞孤立进行活动为前提的。对任何复杂的刺激物，大多数皮层细胞都或多或少地参与反应。而且，即使皮层细胞数目巨大，但比起视觉环境中数不清的特征、细节和物体，要把一个皮层细胞分配给一个特征也是远远不够的。如果某一特殊知觉是由一组相同的皮层细胞所支持，那么细胞的死亡（这是经常发生的事情）就会造成某种特殊知觉的缺失，这样的推测明显与事实不符。因此，不存在单个的特征觉察器皮层细胞。
5． 怎样研究错误再认?
【答案】Roediger 和Mc Dermott发展出了研究虚假记忆的聚合联想范式，也称DRM 范式。 （1）实验材料
在Roediger 和Mc Dermott 的研究中，选用Deese 研究中使用的6个词表。每一个词表包括12个单词，词表围绕某一个未曾呈现的词展开，这个词称为“关键诱饵”。
（2）实验程序
①学习阶段
a. 在学习阶段，要求被试听一系列的单词，单词由研究者大声读出。在朗读每个词表之前，朗读者提示被试是第几个词表。
b. 在词表的单词全部呈现完毕后，提示被试开始回忆。指示被试先回忆最后呈现的几个单词，
然后回忆其它的单词。要求被试写出他们确信呈现过的单词。
②再认阶段
再认词由学习过的词、关键诱饵、相关的未学习过的词（有关诱饵）、无关的未学习过的词（无关诱饵）组成。要求被试在4点量表上判断每个单词是否呈现过。再认测验的时间由被试自已掌握。
通过被试对单词的判断探究错误再认的规律。
6． 是否能设计一个或一系列认知神经科学实验来验证早期选择和晚期选择理论。
【答案】（1）早期选择和晚期选择理论
①早期选择理论
a. 过滤器模型。Broadbent 的过滤器模型认为:人们一次可以加工的信息是非常有限的，为了保护和适应这种有限的容量，一次只能对来自单一的通道的信息进行加工。根据较显著的物理特性，来自其他不被注意的通道的信息会被过滤掉。
b. 衰减模型。Treisrnan 对Broadbent 的过滤器模型进行了修改并提出:不被注意的通道的信息并不是被完全过滤掉，而是被减弱。所以，来自这些通道的信息尽管不易被提取使用，但有可能会进入到高级的加工过程。
②晚期选择理论
J.R.Deutsch 和D.Deutsch 认为过滤器或信息的减弱并不存在。相反，所有输入信息均被加工并可供使用。信息的相关性部分地决定其是否会被“注意”到。
（2）具体的实验设计
①实验材料
具体名词（生活用品、蔬菜类、水果类、动物类等）。
②控制变量
实验环境、被试的听力情况、身体状态等。
③实验程序
a. 过滤器模型:采用双耳分听的实验程序，给被试的双耳同时呈现一系列的具体名词，如左耳:盒子、眼睛、河马，右耳:白菜、菠萝、大象等，然后让被试采用两种方式（以耳朵为单位分别再现左右耳所接收信息的方式以及以双耳同时接收到的信息为单位按顺序成对地再现信息的方式）进行报告。如果被试以耳朵为方式报告的成绩较优，则支持过滤器模型。
b. 衰减模型:采用双耳分听的追随耳程序，给被试的双耳同时呈现一系列的具体名词，如左耳:盒子、眼睛、河马，右耳:白菜、菠萝、大象等，告诉被试左耳为追随耳，而右耳为非追随耳，实
，如果被试能回忆出右耳听到的内验结束后出乎意料的让被试回忆右耳所听到的内容（非追随耳）
容，则支持衰减模型。
c. 晚期选择模型:采用双耳分听的实验程序，给被试的双耳同时呈现一系列的具体名词，如左耳:盒子、眼睛、河马，右耳:自菜、菠萝、大象等，要求被试对听到的动物名词进行回忆，如河马和大象，如果被试回忆出的动物名词，左右耳的成绩没有差别，则支持晚期选择模型。