2016年河南大学文学院语言学及应用语言学之应用语言学概论复试笔试仿真模拟题
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2016年河南大学文学院语言学及应用语言学之应用语言学概论复试笔试仿真模拟题（一） . .... 2
2016年河南大学文学院语言学及应用语言学之应用语言学概论复试笔试仿真模拟题（二） . .... 9
2016年河南大学文学院语言学及应用语言学之应用语言学概论复试笔试仿真模拟题（三） . .. 15
2016年河南大学文学院语言学及应用语言学之应用语言学概论复试笔试仿真模拟题（四） . .. 22
2016年河南大学文学院语言学及应用语言学之应用语言学概论复试笔试仿真模拟题（五） . .. 30
一、名词解释
1． 音质
【答案】音质是指声音的特色，又称为音色。音色的差别主要决定于物体颤动所形成的音波波纹的曲折形式不同。的波形不同，所以音色也不同。造成不同音色的条件包括发音体不同、发音方法不同、发音时共鸣器的形状不同。一个音素代表一种音质，不同的音素代表不同的音质。了解音质的详细情况和它在语言中的作用，这是语音研究的首要任务。
2． 词义的模糊性
【答案】词义模糊性是指从客观事物和现象中抽象概括出来的词语意义的一种的特征。词义对现实现象的反映是概括抽象的反映，概括是把特殊的、复杂的东西归为一般的、简单的东西。经过概括而形成的一般的、简单的东西，本身往往带有一定的模糊性，它只有一个大致的范围，没有明确的界线。如语言中“早晨”和“上午”，“下午”和“傍晚”，“傍晚”和“夜晚”等都只有一个大致的范围，相互间没有一个几点几分的明确界限。即使像“人”这样的词义，尽管所指是明确的，但词义究竟应该包含哪些内容，每个人的回答也决不会完全一样。这些例子说明，一般词的词义多少都带有模糊性。
3． 反义关系
【答案】反义关系是指意义相反的一对词之间的关系。语言中有很多意义相反的词，称为反义词。它是现实现象中矛盾的或对立的现象在语言中的反映。反义词的意义所概括反映的是同类现象中的两个对立的方面。反义词在修辞上有对比作用，可利用来揭露矛盾，突出对立面。
反义关系有互补反义关系和和极性反义关系两种类型。如“长”与“短”、“拥护”和“反对”“生”和“死”，都是互补反义关系，其中不允许插入第二种状态; 而“白”和“黑”、“大”和“小”、“朋友”和“敌人”等都是极性反义关系，其中都还允许第三种情况存在。
4． 语音
【答案】语音是人类发音器官发出的有意义的声音。是有意义内容的语言成分的外部形式，或者说，是语言的物质外壳。语音同其他声音一样，产生于物体的颤动，具有物理属性; 语音是由人的发音器官发出的，还具有生理属性; 更重要的是，语音要表达一定的意义，于什么样的语音形式表达什么样的意义，必须是使用该语言的全体社会成员约定俗成的，所以语音又具有社会属性。社会属性是语音的本质属性。
二、简答题
5． 举例说明词义包括哪些内容? 并从下列词语中归纳出语素义和词义之间组合的方式。
立功 怪诞 裙钗 虎穴 带鱼 忘记
【答案】（1）词义的内容
词汇意义可分理性义、色彩义和语法义。实词都有一种与概念相联系的核心意义一一理性义，此外还可能有附着在理性义上面的色彩义，色彩义主要包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。
①理性义
词义中同表达概念有关的意义部分称为理性义，或称概念义、主要意义。如:
赡养:子女或晚辈对父母或长辈在物质上和生活上的帮助。
晦涩:文辞等隐晦，不流畅，不易懂。
②色彩义
理性义是词义中的主要部分，词还有附属于理性义的色彩义，也可称做附属义。它附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受。
a. 感情色彩
有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬或厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的褒义或贬义色彩，如“英雄”、“叛徒”。更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，它们是中性词，如“山脉”。
b. 语体色彩
语体色彩又称为文体色彩，有些词语由于经常用在某种语体中，便带上了该语体所特有的色彩。如“赡养”、“晦涩”都具有书面语体色彩。
c. 形象色彩
表示具体事物的词，往往给人一种形象感，这种形象感来自对该事物的形象的概括，如“云海”
③语法义
语法义指的是每个词脱离上下文语境而具有的意义，具体反映在词的类型和语法特征几个方面。如“忘记”这一词的语法意义有，该词属于名词，可以与形容词等词连用，可以作主语宾语等语法成分。
（2）上述例子反映的语素义之间组合和词义的关系
语素义之间的组合和词义的关系多种多样，上述例子中主要有:
①语素义以并列组合的形式共同形成词义。如“怪诞”、裙钗，是由两个形容词共同组合成的，形成更加丰富的词义，“怪诞”既具有奇怪又具有荒诞的含义，而裙钗更是共同组合，表示年轻貌美的女子。
②各语素义共同修饰或作用形成词义。如“虎穴”、“带鱼”是由定语修饰名词，限定范围，是词义更加明确; 再如“立功”则是有动词和名词组成的动宾结构，共同作用组成新的词义。
③在各语素义中取其中某一个来代表该词的词义，众语素义中偏向某一语素义。如“忘记”
这是由两个表示并列联合关系的语素义组成，但是在词义的形成中只取了语素义“遗忘”这一部分的意义。
6． 人的祖先为什么可能创造语言?
【答案】劳动不但使正在形成中的人需要用语言来彼此交谈，进行思维，劳动又使语言的产生有了可能。它是使原始的人能够具备足够的声音材料和意义要素的决定因素。
（1）劳动促进了人类发音器官的改进，使原始人能够具备语言所必需的声音材料。
（2）劳动促进了人类思维的产生，使语言所必需的意义要素得以形成。
7． 语言与言语有什么区别? 二者有什么关系?
【答案】（1）语言与言语区别
言语不同于语言。运用同一种语言的人不见得有同样的言语。言语就是说话（或写作）和所说的话（包括写下来的话）。语言是由词汇和语法构成的系统。话都是由某种语言的词按照这种语言的语法规则组合起来的，它也有声音和意义两个方面，但它毕竟不是这种语言本身，而说话（或写作）即运用语言的行为当然也不就是语言。
（2）语言与言语关系
语言舆言语有非常密切的联系。一般地说，言语是对特定的语言的具体运用。另一方面，没有言语，就无语言，因为语言存在于各种各样的言语当中。研究语言必须从观察言语着手，必须注意言语中表现的大量的普遍的语言事实。
8． 词根词素和附加词素有什么不同? 后缀和词尾有什么不同?
【答案】（1）词根词素的意义是词的词汇意义的基本组成部分。附加词素是依附于词根的词素，它的意义不是词的词汇意义的基本组成部分。例如汉语“第一”“作者”的“一”和“作”是词根词素，“第”和“者”是附加同素。
（2）在通用的语言学术语中，把位于词根词素之后的只包含语法意义的附加词素和位于词根词素之后的其它附加词素区分开，前者称作词尾，后者称作后缀。后缀比较常见，有时，一个词可以有几个后缀。词尾可能紧接在词根词素之后，也可能位于后缀之后。
9． 术语在词义上有什么特点?
【答案】科学术语一般都是单义的，并且没有形象色彩和感情色彩，例如“政治”“原子”“分子”“元音”“辅音”“导弹”“火箭”等，这是科学术语的最大特点。但是每个科学技术部门本身都是一个系统，它所采用的术语因之也构成了一个系统。不同的科学技术部门采用同一个词为术语并不是术语的歧义的表现。
10．阶级怎样影响语言?
【答案】语言虽然没有阶级性，“但是人们、个别的社会集团、个别的阶级对于语言远不是漠不关心的。他们极力设法利用语言为自己的利益服务”。各个阶级在运用语言的过程中，不能不给