● 摘要
学生的学业负担是教育改革中一直被关注的问题，以往的研究多侧重实际负担，而对学生产生影响的是学生学业负担的态度。学校幸福感是学校效能和学生发展的重要指标，学生的学业负担态度影响其学校幸福感。在当前的教育背景下，通过社会支持调节学业负担对学生学校幸福感的影响是一个重要的理论和实践问题。针对此问题本文从社会支持角度研究社会支持是否会改善学业负担态度，是否能提高学生学校幸福感，从而提高学校效能。本研究采用《青少年幸福感量表》、《中学生学业负担态度量表》、《青少年社会支持问卷》，对1056名初一到高三的被试进行了调查.