2016年赣南师范学院新闻与传播学院616传播史论之《传播学教程》考研内部冲刺密押卷
● 摘要
一、简答题
1． 研究方法分为哪些? 各自的优缺点?
【答案】总体来讲，传播学的研究方法常常习惯性分为定性和定量研究两种，但事实上在传播学发展过程中发现这种分法过于简单和粗略，在实际操作中一些研究方法是有交叉的。目前比较公认的研究方法主要包括:调查研究法、内容分析法、控制实验法、个案研究法四个维度。
（1）调查研究法
①调查研究法是应用客观的态度和科学的方法，对某种社会现象，在确定的范围内进行实地考察，并收集大量资料以统计分析，得出结论的研究方法。分为全面普查和抽样调查。
②调查研究法的步骤
a. 确定调查的总体范围与样本个数。
b. 制定抽样方案。
c. 实地访问，包括:第一，结构性访问，即设计调查问卷; 第二，主题性访问，即按事先设计好的大纲进行现场访问。
d. 整理分析调查结果。
③调查研究法的优缺点
a. 优点:本方法基本不受人为控制因素影响，较客观、全面准确。b. 缺点:对实际对象的相关性概括不佳。
（2）内容分析法
①内容分析是文献研究的一种类型，是对印刷文字、影片、广播、电视等传播媒介中显性内容进行客观、系统和定量描述的一项研究技术。一般分两个层次，说什么（传播内容）与怎么说（传播形式）。其特点包括:客观性; 系统性; 定量性; 显性内容。
②内容分析法的步骤
a. 提出研究假设，确定研究范围。
b. 制定分类表，确定分析单元，严格界定分类标准。
c. 将讯息内容按分类表的分类方式编码归类，计算各种类别所占比例，各种分析单元所占频数。
d. 验证假设，得出结论。
③内容分析法的优缺点
a. 优点:本方法可描述传播内容的倾向，说明信息来源特征，分析文本，说明读者对信息的意见，描述传播模式。
b. 缺点:分析对象有时并不能代表总体情况，研究者主观因素影响分类表的科学性。
（3）控制实验法
①控制实验法是根据一定的目的，人为地设计一个特定的、非自然状态的环境，在研究者控制下进行测验的方法。
②控制实验法的步骤
包括:a. 提出实验课题; b. 选定实验对象; c. 制作信息测试材料; d. 测试实验; e. 提出实验报告。 ③控制实验法的优缺点
a. 优点:本力一法优势在于可控制，本身逻辑性强。
b. 缺点:人为因素强，结论必有误差。
（4）个案研究法
①个案研究法源自心理学，用于检验某一对象的多方面特征。研究某一特定对象或案例在一定时期内的全面情况，传播学中应用不是很多。怀特首次用本方法对“把关人”进行实际研究。个案研究一般没有事先的研究假设，结果都从案例研究中得出，也不证实假设，其价值在于深入全面地占有研究对象的资料，可以提供许多材料与见解，供其他研究作基础使用，由后续研究得出一般结论。个案研究法就是检测某一对象的多方面特征的研究方法。
②在传播学研究中的应用
多用于检查某个传播者（如新闻编辑部、报社、特稿社、电台、广告公司等）多方面的特性，或者了解研究者所感兴趣的某一特定案例在一个时期内的全面情况。
③个案研究法的优缺点
a. 优点:深入了解某些特性达到实验要求。
b. 缺点:个体因素影响较大，不具有总体性。
2． 画出1950年代双向“传播模式”（施拉姆）并简述其内容。
【答案】1954年，施拉姆在《传播是怎样运行的》一文中，在C.E. 奥斯古德的观点启发的基础上，提出了一个新的过程模式，称为“循环模式”（见图4-1）0图4-1奥斯古德和施拉姆的循环模式
（1）基本内容①该模式没有传播者和受传者的概念，传播双方都作为传播行为的主体，通过讯息的授受处于你来我往的相互作用之中。
②该模式的重点不在于分析传播渠道中的各种环节，而在于解析传播双方的角色功能; 参加传播过程的每一方在不同阶段都依次扮演着译码者（执行接收和符号解读功能）、解释者（执行解释意义功能）和编码者（执行符号化和传达功能）的角色，并相互交替着这些角色。
（2）局限性
奥斯古德和施拉姆的循环模式强调了社会传播的互动性，并把传播双方都看作是传播行为的主体，这无疑是正确的。但是，这个模式也有其本身的缺陷。
①它把传播双方放在完全对等或平等的关系中，则与社会传播的现实情况有不符之处。 ②这个模式能够体现人际传播特别是面对面传播的特点，却不能适用于大众传播的过程。
3． 请阐述新闻与舆论的关系。
【答案】（1）新闻与舆论的含义
①新闻是新近发生事实的报道;
②舆论是在特定的时间空间里，公众对于特定的社会公共事务公开表达的基本一致的意见或态度。
（2）新闻与舆论的关系
①新闻与舆论的区别
a. 新闻是媒体发布的刚发生的或者正在发生的事实; 舆论是公众的意见。
b. 新闻传播是有组织的，是自为的; 舆论传播具有无序性，是自发的。
c. 新闻可以反映媒体或者记者的见解，是媒体倾向的反映; 舆论必须具有群众性，是大多数人的看法。
②新闻与舆论的联系
a. 新闻媒介即为舆论工具。
新闻媒介与舆论相生相灭，互为依托。新闻媒介因自身的特性介入到舆论产生和作用的各个环节，构成了它与舆论之间的密切联系。
b. 新闻反映并代表舆论。
第一，公开表达对于舆论既是必要条件又是最后形成的标志，而公开表达又必须借助一定的媒介，所以舆论的形成始终到少不了新闻媒介这条最公开的渠道。
第二，新闻媒介为舆论起到了最经常的承载作用，使得媒体从最单纯的表达渠道晋升到公众代言人的位置，即“拟态公众”。
第三，新闻媒介在舆论领域同时扮演了公众论坛和公众代言人的角色。它既是舆论的载体，又是舆论主体的影子。
c. 新闻引发舆论。
第一，舆论形成的前提是“必须要有意见就指向一一特定公共事务”，而人们对这一事务重要信息的了解主要来自于媒体。公众对于外界信息重要程度的判断也主要依据新闻媒介判定的顺序。
第二，新闻媒介设置的议题常常衍生为舆论的源头，即公众关注的公共问题。这是媒体长期潜在地影响、作用舆论的一个重要手段之一。
d. 新闻引导舆论。
第一，通过持续不断的信息流，构筑现代信息环境，作用于人们的认识，引导舆论。信息是舆论及公众意识形成的基础，公众形成意见态度过程中实际己受到媒介信息环境的制约，这种信息钳制式地作着引导。
第二，通过直接或间接的额意见表达引导公众意见。新闻媒介通过隐含的意见倾向性报道，或通过直接的评论，表达立场、观点，引导舆论。而面向大众的传播媒介很容易使自己的观点立
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