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一、选择题

1． “临床叙述（对偶故事）法”是（ ）的实验研究中运用的一种方法。

A. 皮亚杰

B. 科尔伯格

C. 斯陶布

D. 班杜拉和麦克唐纳

【答案】A

2． 通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用叫（ ）

A. 直接强化

B. 自我强化

C. 内部强化

D. 替代性强化

【答案】D

3． 60年代初，（ ）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

A. 布鲁纳

B. 桑代克

C. 皮亚杰

D. 廖世承

【答案】A

4． 世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（ ）。

A. 桑代克

B. 斯金纳

C. 华生

D. 布鲁纳

【答案】D

5． （ ）认为，迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在着关系的结果，对情境中一切关系的顿悟是迁移的实质。

A. 形式训练说

B. 共同要素说

C. 经验泛化说

D. 关系转换说

【答案】D

6． 心理学是研究人的下列哪种选项的科学（ ）。

A. 心理现象及其规律

B. 心理过程

C. 认识过程

D. 心理特征

【答案】A

7． 传统的迁移理论所讨论的迁移是（ ）种学习活动之间的迁移。

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】A

8． 某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是（ ）。

A. 正强化

B 负强化

C. 正惩罚

D. 负惩罚

【考点】斯金纳操作性条件作用理论的应用。

【答案】B

【解析】此题是对斯金纳操作性条件作用理论的考查。根据斯金纳的观点，正强化与负强化的目的都是提高反应发生概率，但正强化是通过旱现愉快刺激的方式来达到这一目的，而负强化则是通过撤销厌恶刺激的方式来达到这一目的。正惩罚与负惩罚的目的都是降低反应发生的概论，但正惩罚是通过呈现消极刺激的方式来达到这一目的，而负惩罚则是通过中止积极刺激的方式来达到这一目的。“认真完成作业”是希望提高发生概率的行为，而“避免父母的斥责”则是撤销厌恶刺激的方式。

9． 桑代克的联结学习理论认为联结是一个（ ）。

A. 建立条件反射的过程

B. 试误的过程

C. 建立操作性条件反射的过程

D. 形成认知结构的过程

【答案】B

10．行为主义心理学家提出的“刺激——反应”公式表明他们主张环境决定个体心理的发展，这属于的观点。

A. 环境决定论

B. 遗传决定论

C. 调和论

D. 辩证唯物论

【答案】A

11．试误说认为学习的实质是（ ）。

A. 尝试错误的过程

B. 建立某种情境与某种反应之间的联结

C. 建立条件反射的过程

D. 进行操作而使反应与刺激建立联结的过程

【答案】B

12．阅读技能是一种（ ）。

A. 操作技能

B. 运动技能

C. 心智技能

D. 学习技能

【答案】C

13．说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于（ ）。

A. 描述性知识

B. 陈述性知识

C. 程序性知识

D. 条件性知识。

【考点】知识的分类。

【答案】C

【解析】本题是对知识的类别的考查。根据知识的表述内容，知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识主要说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可通过言语来进行清楚的描述，