题目：高中长篇小说节选类文章教学策略研究

《新课程标准》要求高中语文教学应“培养阅读古今中外各类小说、戏剧作 品的兴趣，形成良好的文化心态。”人教版语文教科书中所选的小说大多为古今 中外经典作品，对这些作品的学习，应起到抛砖引玉的作用，让学生对其它优秀 小说产生浓厚的阅读兴趣。“正确理解作品表现出来的价值判断和审美取向。” 对小说的解读和理解往往有很多角度和层面，在教学过程中，引导学生关注作品 的积极因素，对学生正确的价值观人生观的形成起到良好的推动作用。“注意从 不同的角度和层面解读小说、戏剧作品。”鼓励学生对作品做出多元化的理解， 拓展思维，努力创新。小说教学在高中阶段的语文教学中有重要份量，对培养中 学生语文素养起着重要作用。 小说教学是高中语文教学的重要组成部分，小说阅读更是一项具有终身意义 的活动，它展示给我们的是“按照价值观念衡量的生活”，小说本身“超越了故 事，变成了研究人的工具”。小说让我们更形象生动地读懂了人，读懂了人性和 人所存在的社会，对于学生人生观价值观以及审美的发展大有裨益。 当下高中教学中，长篇小说教学流于故事化，或单纯追求考试效果，忽视了 长篇小说的特征和价值，使得课堂死板，毫无特色。学生课业负担重，很多人无 暇或无兴趣阅读完大部头的长篇小说，使学生在这方面的知识和能力有所欠缺， 也荒废了我国宝贵的民族文化。长篇小说节选教学的有序进行，能培养学生阅读 中外经典文学作品的兴趣，有效提高学生的阅读能力，使学生在中学阶段积累经 典文学阅读量，提高文学素养。因此，寻找一种属于这类文章的独特的教学方式 成为一个迫在眉睫的任务。本文结合教学实践和前人经验以及相关的理论知识， 着重从实施方案和教学方法入手，致力于为一线课堂寻找能走的，能走好的路子。 经过大量调查研究，我主要解决以下几个问题：针对不同类型的篇目确定恰当的 教学目标和教学重点；探究现代教育技术的灵活运用的方法策略，特别是探究网 络媒体对教学的辅助作用，让长篇小说较大的阅读量带给教学的困难有初步的解 决办法；探究不同的学习形式如读书报告会、讨论会、改编等有效实施的方案。 高中阶段是学生精神世界迅速发展的时期，良好的教学引导对其人生观、价 值观会起到积极作用。而优秀的小说恰好能潜移默化地完成这个使命。因此，本 文最终要使教学达到这样的目的：使学生领会小说节选的精髓，形成自己独特的 阅读方法，做到学有所得； 培养学生阅读古今中外经典小说文学的兴趣，形成良 好的文化心态； 让学生形成个人对文学作品正确的价值判断和审美取向，提高语文素养；使学生学会正确、自主地选择书籍，读好书，读整本书，丰富自己的精 神世界，提高文化品位。