[单选]
接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是（）
“悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，

A . 不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。
B . 不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。
C . 是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。
D . 是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。

微生物细胞的化学组成身高和体重之间的关系是（）。函数关系。无关系。共变关系。严格的依存关系。采用间歇训练法时，两次组练习中间歇时间的依据时，开始下一次练习时每分钟心律应降为（）。 100次左右。 120次左右。 150次左右。 200次左右。污废水中的哪一类油可以通过隔油池得到去除（）乳化油。溶解油。可浮油。团队领导力贯穿于团队合作的各个阶段之中，（）此阶段是团队最难通过的一关，团队成员在相互配合一段时期后，难免会形成各种不同观念。容易出现人与人的竞争和摩擦，导致团队冲突和分化。组建阶段。执行阶段。激荡阶段。修整阶段。

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