学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，（）是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。 自然。 教室。 家庭。 社会。
下列说法错误的是（）。 学生既是教育过程的客体，也是认识的主体。 教师应以学生的身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据。 学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体。 学生是一张可以随意涂抹的白纸，在教学中处于从属地位。
“一丝不苟”中的“丝”的本意是（）。 计量单位。 计时单位。 丝绸。 发丝。
贾老师在七年级唱歌课《小鸟，小鸟》中，正在讲解爱护鸟类时，窗外突然飞进两只小鸟“叽喳”地叫着飞着，这个意外的因素很自然地吸引了学生的注意力，顿时，课堂秩序一片混乱，老师则大声呵斥同学们，让同学们保持安静，认真听讲，并把小鸟轰出课堂，这时同学们极不情愿地继续上课，这堂课也在比较尴尬的气氛中结束。
下列教学媒体中，依据教学组织形式分类，属于小组教学媒体的是（）。 图片。 广播电视。 黑板。 计算机网络。
被誉为“唐宋八大家”之首的是（）。
