● 摘要
摘? 要
本文以新课程改革背景下的新疆伊宁市汉语中学高中历史教育为研究对象，通过访谈、问卷调查、课堂观察、文献分析等调查方法，对高中历史教育的现状进行观察，揭示当前偏远落后地区高中历史教育存在的问题，对今后的新课改下对高中历史教育的给予借鉴和思考。
本论文分为四章，设计如下：
第一章说明本研究的意义、研究背景、相关研究综述和研究方法等内容。第二章通过对伊宁市三中高中部（汉语）展开调查，分析伊宁市高中历史教育现状和高中历史新课程取得的成果。第三章揭示当前伊宁市高中历史教育和实施历史新课程中存在的问题，主要问题集中在以下几个方面：教育管理问题（竞争机制、绩效等、 教学资源缺乏问题、 实施历史新课程配套支持体系问题、教师待遇问题、职业倦怠等问题）、研究性学习与校本课程问题、有效教学问题。
针对这些问题，我在第四章从地方教育管理部门、学校和“名师”效应三个层次提出相应对策和建议，教育行政管理部门应认真落实国家的各项课改措施，认识并宣传历史学科的重要性，注重历史该教师继续教育，积极完善历史新课改的配套支持体系等各方面保障历史新课程的实施；学校应积极转变观念，认真落实历史课程改革的各项措施；树立有先进的办学理念的意识；鼓励并支持历史教师在职进修学习和创新教研活动，创造历史教师赴内地学习的机会；创设信息化的历史教育平台；改变传统的教学评价；实施人本化的管理；积极帮助学生学习方式的转型等各项措施，保证正常教学；对于教师自身来讲，既要结合西部的实际，更要加强专业学习，开展历史教学研究，切实做到教学研究相结合，与新课程一起成长。另外，教庭教育也是不可或缺的一部分。
关键词：汉语中学，历史改革，研究
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