[单选] 在西方传统的课程理论中，通常把课程目标分为：事实、技能和（）。

铸分型面的选择原则？ 教育目的作用主要表现为（） A、导向作用。 B、选择作用。 C、激励作用。 D、定位作用。 故障录波器的启动方式有那些？ 为什么变压器自投装置的高、低压侧两块电压继电器的无压触点串在启动回路中？ 合金的充型能力 在西方传统的课程理论中，通常把课程目标分为：事实、技能和（）。