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一、简答题

1． 将下列单元音的发音条件写出来:

（1） （2） （3） （4） （5） （6）

【答案】（1）舌面、央、低、不圆唇元音

（2）舌尖、后、高、不圆唇元音

（3）舌面、后、高、圆唇元音

（4）卷舌、央、中、不圆唇元音

（5）舌尖、前、高、不圆唇元音

（6）舌面、后、中、不圆唇元音

2． 运用反语应力求明显，切忌含混。怎样才能做到这一点? 试结合实例加以说明。

【答案】采用下列办法可使反语明显，不含混。

（1）用上下文来显示某些词语是反语

例如:

也有解散辫子，盘的平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（鲁迅《藤野先生》）

行文“扭几扭”已将清国留学生留上小姑娘似的发髻的丑态描写出来了，接着却说是“实在标致极了”，这就是反语。

（2）用引号表明某些词语是反语

例如:

便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（鲁迅《藤野先生》）

“正人君子”加上引号，实指它的反面。

3． 举例说明拈连和比拟、移就的区别。

【答案】例句:

①在高原的土地上种下一株株的树秧，也就是种下了一个美好的希望。

②群山肃立，江河挥泪，辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中。

③明天早上，辛楣和李梅亭吃了几颗疲乏的花生米，灌半壶冷淡的茶，同出门找本地教育机关去了。

例①是拈连。拈连的特点主要是利用上下文的联系，把适用于上文甲事物的词语巧妙地用于

下文乙事物上。“种下”与“希望”的搭配是顺着“种下”和“树秧”的搭配关系而临时运用的。拈连的成立是依赖甲乙两事物都出现。

例②是比拟。比拟是由本体和拟体构成，在字面上只出现本体，而拟体是不出现的。“群山”、“江河”、“大地”都是本体，它们有共同的拟体——人，然而拟体并没有出现，字面上只是把人的特征——“肃立”、“挥泪”、“沉浸在巨大的悲痛之中”，直接加在本体上。

例③是移就。移就是把适用于甲事物的词语移用过来修饰已事物。“疲乏”和“冷淡”本来是描绘人的感受与心情的，移用过来描写“花生米”和“茶”，带上了人情味。

4． 形式上带有“像、好像、同、如同”一类词的，有的是明喻，有的不是。是与不是的根据是什么? 举例说明。

【答案】A. ①春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

②坐在飞机上，白云好像就在我的脚底下。

B. ①当潇潇雨下，夜色深沉的时候，长安街像一条静静的长河。

②他好像有什么心事。

AB 两组的第一句都是明喻，把“春风”比作“母亲”，把“夜色深沉时段的长安街”比作“静静的长河”。“像、如同”前后的事物本质是不同的，但又有突出的相似点。又如“月光好像水银泻地一般”是明喻。

AB 两组的第二句虽也有“像、如同”这类词，但它们前后的词语并不表示不同本质的事物，所以不是明喻。又如“他像他哥哥一样高”也不是明喻，而是比较。

5． 谈谈四级语法单位的关系。

【答案】语法单位可以分为四级:语素、词、短语、句子。它们都是语言中的音义结合体。

（1）语素是语言中最小的音义结合体。语素可以组合成合成词，有的可单独成词。

（2）词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。

（3）短语是语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上句调成为句子。

（4）句子是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。

（5）四级语法单位的关系:

6． 举例说明括号与点号连用时的用法。

【答案】括号表示文中注释性的话，只注释句中一部分词语的称为句内括号，注释全句的称为句外括号。句内注释紧挨着被注释的词语，它的末尾不用句末点号; 句外注释则放在句子之后，句外括号内如有句末点号则须保留。

另外，括号还用在次序语的外面，例如，（一）（二）（三），（甲）（乙）（丙）。这时它和顿号的作用相同，括号后头不能再用顿号。括号内还有括号时，最外一层先用圆括号“（ ）”，以后可依次用方括号“[]”、六角括号“〔〕”、尖括号“<>”、方头括号“【】”。

7． 运用歇后语应该注意些什么?

【答案】歇后语带有俏皮的性质，说话、写文章时恰当的运用歇后语可以使语言生动活泼，饶有趣味，既可以确切生动的表达内容，又能给人以深刻的印象。但是运用歇后语也应该注意:

①运用歇后语要选取内容健康的，抛弃内容庸俗落后的。

②对于内容健康的歇后语，也要根据作品所要表达的意思和语言环境恰当地使用，不能滥用，有的也不宜在庄严的场合里使用。

8． “台上坐着主席团”、“台上唱着戏”、“台上摆着酒席”三个结构的语法意义相同吗? 请运用相关的理论方法加以分析。

【答案】（1）三句话语法意义一致

三句话语法结构的格式都相同，但语义特征不同。语法范畴中的语义特征指的是某一关键字所特带有的特征意义，不同于词汇意义中的语义特征。

（2）用变换分析法对题干中的三个语法结构进行分析

①可以将“台上坐着主席团”变换为“主席团坐在台上”，而“台上唱着戏”这样变换不成立。将“台上唱着戏”变换为“台上正在唱戏”，而“台上坐着主席团”这样变换不成立。“台上摆着酒席”既可以变换为“酒席摆在台上”，又可以变成“台上正在摆酒席”。

②由此可以得出“动词+着”的不同的语法意义:

a. “坐”:表示静止状态的持续;

b. “唱”:表示动态的动作或行为;

c. “摆”:既可以表示静止状态持续又可以表示动态动作和行为。

二、论述题

9． 请举出更多类似“等得他们都不耐烦了”“那东西吃得我都吐了”“这段路跑得他们上气不接下气”之类的例子，并运用相关分析方法概括这类句式的构成特点。

【答案】（1）例子:①饿得我都前胸贴后背了。②笑得我都肚子疼了。③打得他都要皮开肉绽了。

（2）①如果用层次划分的方法，我们会认为“得”作为一个补语的标志，它后面的整个句子就是补语，但是补语的成分一般都是一些词或者短语，整个句子做补语的现象不常见。我们发现去掉这些人称代词，句子还是可以行得通的，例如:等得他们都不耐烦了，去掉“他们”，还可以说，或者换成，“他们等得都不耐烦了”，意思也是一样的。所以，此类结构是由原来的简单的主谓结构，变化而来的。只是为了突出事情的参与者，改变一种形式，起到一种强调作用。这类句式的构成特点就是:S （可有可无）+V得+人称代词+补语成分。