● 摘要
在教育界，有关于自主学习的研究已经引起了教育工作者的广泛关注。根据当今研究的一些特征来看，自主学习理论和实际的高中英语教学相结合才能够改善英语教学的模式，也有助于学生的英语学习以及教师的教学。因此，本文目的在于确定学生在自主学习方面存在的问题并且尝试找到有效的方法来提高学生学习的自主性，从而改善他们英语学习的有效性。本文主要讨论了两个内容，一个内容是调查并呈现目前高中生自主学习程度的现状，另一个重要内容就是如何提高高中生英语自主学的能力。
在介绍了不同学说理论对于自主学习概念，特征的阐述之后，本文就呈现了目前高中英语自主学习的研究状况。研究主要是对某校高一年级92名学生（一个是普通班45人，一个人是重点班47人），高二年级83名学生（一个是普通班40人，一个人是重点班43人）共175名学生的英语自主学习现状进行了调查，主要采用了问卷调查和访谈的形式。问卷数据和访谈的分析表明，自主学习的确会对学生的英语学习表现产生很大的影响。然而遗憾的是，目前高中英语教学和学习都存在着一些问题。而这些问题不单纯来自于学生个体，也包括教师和家长在培养和训练学生自主意识和能力方面的不重视。学生缺乏良好的学习动机和策略，原因一方面是教师为了完成自己的教学任务，没有给学生提供足够高效的活动来培养和训练他们在自主学习上的能力。另一方面是家长本身存在的问题以及对孩子的过分溺爱，使得孩子缺乏独立自主的能力，形成了等着别人帮自己的心理。
意识到问题的存在，在结合研究和后续的数据分析和讨论后，本文针对目前高中生英语自主学习的情况给出了一些建议。首先学校要给学生提供良好的学习英语的环境。而教师应该通过改变教学方法，教具，教学风格来培养学生学习英语的动机，帮助他们树立适当的学习目标。在课堂上应多给予学生积极的反馈来帮助学生树立学习英语的自信，也要在学习策略上给予学生足够的训练。作为父母，应该在独立自主上为孩子树立好的榜样而不是太溺爱他们。所有这些的目的都是要培养学生自主学习的意识以及提高他们在自主学习方面的能力。
无论如何，本文的意图是让英语教师和英语教育工作者能一起努力找到更多更有效的方法来解决目前存在的自主学习上的问题。
关键词：英语自主学习，意识，能力，动机，策略，高中
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