强心苷减慢心房纤颤患者的心室频率是由于（） 抑制房室结的传导。 降低心室异位起博点的自律性。 使心房肌不应期延长。 降低心室浦肯野纤维自律性。 降低心房异位起博点的自律性。
程序教学模式的理论基础是（） 认知心理学学习理论。 新行为主义的学习理论。 人本主义心理学理论。 社会主义的人道主义和个性民主化。
伴高血压危象的严重心衰应选用哪一种血管扩张药（） 硝普钠。 硝苯地平。 硝酸甘油。 肼屈嗪。 哌唑嗪。
关于β-受体阻断药治疗CHF错误的是（） 常用β1-受体阻断药或α1-受体阻断药+β-受体阻断药。 阻断了β-受体持续激动时导致的信号转导通路的减敏。 阻断肾上腺素能受体过度激活，减少心肌耗氧量。 逆转心肌重构。 因负性肌力作用，减少心肌耗氧量。
对教学工作的监督、检查可采用（）。 形成性监督和诊断性监督。 形成性监督和过程性监督。 过程监督和结果监督。 过程监督和诊断性监督。
血管扩张药治疗心衰的药理学根据是（）
