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一、名词解释

1． 道德尺度

【答案】道德是一种价值，从价值尺度而言，道德是价值的一种尺度。道德价值实际上即是善的价值，是人高尚的道德行为，优秀品质和高尚人格产生的一种精神价值。道德价值是推动社会进步，推动人类正义事业发展的真正价值。道德价值构成了人评价和要求自己的一种尺度。

2． 包豪斯

【答案】世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院。大工业的发展急需建立新型的设计艺术教育机构，1919年格罗佩斯在德国创建包豪斯。主张艺术与设计的新统一，强调设计的目的是人而不是产品，认为设计必须遵循自然与客观的法则来进行。使用较科学方式的艺术与设计教育，强调为大工业生产设计，还注意把教学、实践、销售结合起来，树立整体形象。代表教师有约翰·伊顿、瓦西里·康定斯基等。1933年被迫关闭。但是包豪斯的老师和学生把包豪斯的思想传遍了整个世界。

3． 视觉传达设计师

【答案】视觉传达设计师是指专门从事将思想或概念转变为视觉形象，并向消费者传达信息的设计工作的人，其职能范围主要包括标志设计、广告设计、包装设计、店内外环境设计、企业形象设计等方面。

4． 染织与服饰设计

【答案】染织设计包括印染和织造两部分。从产品看，主要分为纺织品、装饰纺织品和工业用纺织品三部分。服饰设计分为批量生产的成衣设计和个性化的单件设计。

5． 技术美

【答案】技术美介于自然美与艺术美之间，主要指机械工业技术的美。技术美必须通过工艺材料、形式和功能三方面表现出来。

（1）工艺技术在很大程度上是对材料的运用、加工技术。

工艺加工中对材料的运用不仅是实现了实用价值，同样也有助于技术美的确立。通过技术加工的劳动将材料中处于休眠状态的自然之美唤醒。

（2）技术美除表现在对材料的选择加工方面外，在物的形式方面还有更多的反映。

工艺技术对材料的加工本身就是以美为基础的，在加工的过程中遵循自然的内在规律，在艺术形式的构造上则是可以超越自然的。

（3）技术美具有很强的功能因素，而这种功能因素不仅与功能所体现所固有的有效价值或合

目的性的价值相联系，而且一也与材料特征以及造物形式的感性因素相联系。

6． 创造

【答案】创造是人类区别于其他动物所特有的本质，其特征在于综合现有的各种信息和因素，有目的、有计划地完成质的飞跃，是人类有意识地对世界进行探索性劳动的行为。设计作为协调诸多因素的人类改造自然和自身的主动行为，其内在驱动力就是创造。

7． 感官设计

【答案】感官设计是从人的感官特性出发，与人的感受相关，为适应和服务于人的感性特性的设计过程，其目的在于建立产品感官认识整体分析，并在此基础上考察产品设计或再设计的合理方法。当代科学技术的发展，使设计进入感官层面，无疑使“为人的设计”真正进入新的发展层面。这一领域的开拓，体现出设计的深刻性达到了前所未有的程度。

8． 生活者

【答案】1973年的第四次中东战争在日本造成了石油危机，之后日本的经济由高速成长期进入低速成长期，社会经济条件的变化和生活条件的转变，消费者的消费意识和行动都发生了明显的变化，消费者转变为“生活者”。

二、简答题

9． 产品开发设计的具体程序是什么?

【答案】产品设计程序是一般设计程序在产品设计中运用的具体化和细化。产品设计程序有:产品构想及可行性分析、调查研究分析阶段、构想发展阶段、设计发展阶段、投资报酬利润分析阶段、试制阶段、现场试用阶段、量产阶段、产品正式上市阶段。

10．简述包豪斯教育思想对现代艺术教育的影响。

【答案】尽管包豪斯仅存在了14年，但它为欧洲近现代艺术设计所作出的一系列重大的创造性贡献却被永远载入史册，尤其是包豪斯的教育体系所形成的全球性影响是无法估量的。

（1）在现代主义设计思想的建立、传播和设计实践方面，包豪斯真正实现了技术与艺术的统一，形成了真正的理性主义原则，为现代设计指出了正确方向; 同时，它还使机械成为艺术家和设计师创造下具，开创了适应现代工业的设计方法，实现了现代艺术与技术、手工业与工业的结合。

（2）包豪斯的一系列教学实践对现代设计艺术教育体系的建立有不可磨灭的贡献。包豪斯的课程己形成了现代设计艺术教育平面、立体、色彩三大构成课程的主题框架; 主张教学与实践、教学与生产相结合，使学生所学知识能够付诸实践; 建立了一整套科学的设计艺术教学方法和体系，奠定了现代设计艺术的教育基础。

（3）包豪斯教育也具有一定的局限性。由于教员组成复杂，特别是“先锋派”艺术家占了主导地位，教学中的“工艺”成分超过“技术”成分，所关注的领域还是传统产品设计，对现代化产品少有问津，对工业与传统工业之间的关系，仍然带有乌托邦色彩，对时代条件、机械化批量

生产方式和经济概念趋向一种抽象的美学追求，脱离了社会的需要。

11．列举创造性思维的几种基本方法及其特征。

【答案】（1）创造性思维的基本方法

①正向思维与逆向思维相结合:从事物的正面和对立面进行双向思考;

②侧向思维法:从事物的不同角度着手，从事物的相关方面进行思考;

③发散思维与集中思维相结合:从一点出发，向不同方向辐射，产生大量不同的设想，同时在分析、综合和对比基础上进行推理演绎，从中选择最佳方案;

④结合系统法:整体与部分是相互联系的，可以将事物与包含它的整体相联系进行思考;

⑤否定法:包括用反向思路否定正向思路、用发散思路否定集中思路、用整合思路否定矛盾思路;

⑥相似法:将大脑中关于事物及其相似事物的知识归结在一起进行思考。

（2）创造性思维的特征

创造性思维具有敏感性、独特性、流畅性、灵活性、精确性和变通性，此外还包括以下三类特征:

①求同与求异相统一:在认同基本规律的同时寻求与前人不同的思维方式，从而有所创造; ②敏锐的直觉与理性思维能力相统一:既有敏感的直觉、生动的想象力，又有理性的思辨力加以逻辑判断，这是创造性思维的重要特征之一。

③具有辩证性:创造性思维是辩证的，揭示事物的本质规律，能动地认识和改造世界是其根本任务。

12．简述环境艺术设计的含义及范畴。

【答案】（1）环境艺术设计的含义

环境艺术设计是一种空间环境的整体设计，其涉及面广，装饰手法多样，使用材料丰富。它所关注的是人类生活设施和空间环境的艺术设计，其目的在于为人创造出符合人体科学需要、适应人各项活动要求、舒适宜人的空间环境，它是与建筑、园林等密切联系的综合性设计艺术。对环境的密切关注是环境艺术设计的重要现代品质之一。通过环境设计，提高环境质量、创造理想的与自然共处互益的环境，己成为其中心任务。

（2）环境艺术设计的范畴

环境艺术设计包括室内设计、公共场所设计、展示设计等。

①室内设计:是对建筑物内部环境的再创造，以居住在这一空间的人为对象所从事的设计工作;

②公共场所设计:主要包括地铁、机场、医院、火车站等公共场所的设计;

③展示设计:在既定的时间和空间范围内，综合人、物和场地，运用艺术设计语言针对主题和展示空间进行的设计创造。