2018年中国传媒大学脑科学与智能媒体研究院725艺术与科学基础之认知心理学考研核心题库
● 摘要
一、简答题
1． 简述双生子研究设计。
【答案】双生子设计指通过研究双胞胎探讨遗传和环境因素对个体心理和行为发展的影响或作用的设计方法。
因为同卵双生子具有相同的基因, 他们之间的任何差异都可归结为环境因素的作用。异卵双生子的基因虽然不同, 但在环境上有许多相似性, 如出生顺序、母亲年龄等, 因此也提供了环境控制的可能性。完整研究这两种双生子, 就可以看出不同环境对相同基因的影响, 或者是相同环境下不同基因的表现。因而许多心理学家认为, 双生子研究是研究人心理发展因素的最好方法。
2． 有一天计算机智能会超过人的智能吗？
【答案】目前规模最大的平行神经网络计算机每秒钟能运算20亿次。如果摩尔定律成立, 到2020年, 现有的系统能力将会翻上23番。这意味着神经联结计算会达到每秒2万万亿次的速度, 与大脑能力相接近。
3． 区分外显记忆和内隐记忆。
【答案】（1）外显记忆
外显记忆（explicit memory）又称陈述性记忆（declarative memory）, 指在意识的控制下, 过去经验对当前作业产生的有意识的影响的记忆形式, 即有意识记忆。
（2）内隐记忆
内隐记忆（implicit memory）又称非陈述性记忆（non-declarative memory）; 是指对先前的经验不需要经过有意回想的记忆形式（Schacter , 1987）, 即无意识记忆, 通常指某些记忆成分开始工作而个体并没有意识到的一种现象。换言之, 就是说认知系统操作了某种记忆装置, 而个体自身并没有意识到它。
4． 如何科学地研究意识？
【答案】（1）心理学中要对某种心理现象进行研究, 首先要明确该研究对象的操作定义, 即什么是意识。通过前面的研究, 我们知道意识有两种类型:意识和潜意识, 因此要针对彼此的特点采用不同的研究方法。
（2）目前, 认知神经科学研究主要通过睡眠与健忘症来研究意识:
①意识和无意识之间最清晰地界限就在与人们的清醒状态和睡眠状态之间, 意识的研究者们
最喜欢对睡着的人做实验。采用脑电仪（EEG ）来收集睡眠状态下的脑电波。
②另一个把意识研究重新带入心理学领域的事件是有关海马体的研究, 在实验中人们发现某些类型记忆受大脑器质性损伤的影响很大, 而另一种类型的记忆却不受这种因素的影响, 对遗忘症患者的研究我们获得了一些证据来证明至少有两种记忆类型, 其中有些记忆类型包含着意识的回忆, 而有些则不然。
5． 什么是视像存储和声像存储？它们如何帮助我们理解“真实”的世界？
【答案】（1）视像存储本质上是视野内大量事物的快照。每一张快照大约持续1秒。这些快照的作用在于让大脑的加工赶得上眼睛接受视觉信息的速度。输入的信息准确地存储在视像记忆当中, 但是如果不转入进一步的加工过程, 它们就会迅速消失。知觉广度是受视像消逝的速度和报告视觉信息所需时间共同影响的。
（2）将听觉的感觉记忆命名为声像记忆, 声像存储的存储时间非常短（介于250毫秒到4秒之间）, 听觉信息在声像存储中以原始形式存在。
（3）视像存储与声像存储有助于帮助我们理解真实的世界:
①由于激发我们神经系统的感觉信息的数量大到天文数字, 而高级认知系统的加工能力有限, 因此只有一小部分感觉信息能够被选取出来进行进一步加工。对感觉系统来说, 短暂地留存信息似乎是恰当甚至必需的, 这样, 相关的内容才能进行进一步的加工。
②视像存储、声像存储和其他感觉信息的存储, 使我们只需抽取有待进一步加工的信息。正是人类神经系统的限制, 使我们无法对短暂的感觉存储中所有信息都进行记录和处理。
③我们对视觉刺激的复杂处理能力, 可以在感觉存储的基础上得以理解。阅读的能力在很大程度上基于视像存储, 它使我们能够从视野中抽取有意义的特征, 同时摒弃那些无关紧要的额外刺激。
④我们理解言语的能力在很大程度基于声像存储, 它使我们在新的听觉线索出现的同时短暂地留存先前的听觉线索, 从而能够在语音背景的基础上进行信息提取。
6． 如果你的孩子说“葡萄”时, 你给她猕猴桃作为强化, 根据语言发展理论能预测到什么？
【答案】这一现象需要依据后天学习论的观点进行解释。
语言发展理论中的后天学习决定论, 主要包括巴甫洛夫学派的两种信号系统学说、斯金纳的操作条件反射学说、摩尔（O.H.Mowrer , 1907—1982）的模仿说以及班杜拉的社会学习说。这些学说并非专门的语言获得理论, 而是从一般行为塑造的观点解释儿人类语言的获得。
（1）巴甫洛夫学派认为, 人类获得语言是学习强化的结果。
（2）斯金纳把语言看成是一种行为, 认为人类习得语言行为就像老鼠按门闩形成操作条件反射一样, 即人的语言行为是通过食物或别人的语言声音、手势的强化而习得的。
（3）摩尔的的模仿说及班杜拉的社会学习说认为儿童学习言语是通过模仿成人而获得的, 强调模仿作用。根据上述理论, 可以预测最后孩子将形成这样一个印象:猕猴桃是一种给称猴和孩子吃的带毛的绿色椭圆形水果。因此孩子将“葡萄”这个单词与对猕猴桃的知觉建立了联结。
7． 激活扩散理论的主要特点是什么？它如何预测启动实验的结果？
【答案】激活扩散理论由Allen Collins 和Elizabeth Loftus （1975）提出。这一理论的主要特点包括:
（1）激活扩散理论是建立在一个由简单联系相互连接而组成的复杂网络的基础上； （2）在这个网络中, 特定的记忆分布在概念空间里, 并与其他有关的概念联结在一起； （3）概念间联系的强度各不相同；
（4）激活过程在概念间相互扩散。
激活扩散理论可以用来解释启动实验的结果。在一个单词呈现后, 与之相关的单词或概念会变得更加容易通达, 甚至更远的联系也可能被激活, 因此才会出现启动效应。