2018年辽宁师范大学城市与环境学院311教育学专业基础综合之教育心理学考研基础五套测试题
● 摘要
一、选择题
1． 学习定势说认为，学会（ ）有利于学习迁移。
A. 前摄抑制
B. 学习什么
C. 后摄抑制
D. 如何学习
【答案】D
2． 旨在把握学习材料的纲目、要点及其内在联系的学习策略是（ ）。
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 与标题策略
D. 列提纲策略
【答案】D
3． 道德性是指（ ）。
A. 指山舆论力量与人们“良心”所支持的行为规范及其实行的总和
B. 指个人按社会道德规范行动时所显示的某些稳定特性或倾向
C. 是个人道德发展到高级阶段的表现
D. 一个人的行为由道德观念支配而仍未形成品德之前的道德表现
【答案】D
4． 维果茨基的“最近发展区”意指（ ）。
A. 最新达到的解决问题水平
B. 超出目前的解决问题水平
C. 正处于掌握边缘的解决问题水平
D. 需要在下一发展阶段达到的解决问题水平
【考点】维果茨基“最近发展区”理论。
【答案】C
【解析】这道题考查的是对维果茨基“最近发展区”理论的理解掌握程度。维果茨基认为，
在教学中，必须注意到儿童有两种发展水平:一种是儿童现有的发展水平; 另一种是依靠他人的启发和帮助可以达到的发展水平。这两种水平之间的差距就是“最近发展区”，教学必须弄清儿童发展的两种水平，考虑儿童学习的最佳年龄。在此基础上，一是要使教学走在发展的前面; 二是要创造最近发展区，提高教学对儿童心理发展的促进作用. 我们可以理解最近发展区为一座桥，但是我们现在只是在桥的一边，要走到另外一边去，而A 是说达到的水平，是过去时了，我们现在所面对的最近发展区是将来时，A 错误.B 选项，超出日前的解决问题水平，这个又太广泛了，凡是未来时的水平都是超出目前水平的，但是却只有跟现在最靠近的才是最近发展区，所以，B 错误。C 选项是正确，正处于掌握边缘，说明是离现在最近的将来时的那个桥，C 正确。D 需要在下一个阶段达到这个显然是度过最近发展区之后的那个水平，所以，不是最近发展区的范畴，所以，也是错误的。
5． 教育心理学作为独立学科诞生的标志是（ ）。
A.1877年卡普杰列夫的《教育心理学》
B.1886年霍普金斯的《教育心理学》
C.1899年詹姆斯的《对教师的谈话》
D.1903年桑代克的《教育心理学》
【答案】D
【解析】本题是对教育心理学的历史发展的考查。根据教育心理学发展历史的资料分析，1877年卡普杰列夫的《教育心理学》是世界上第一本以教育心理学命名的著作，但是其内容只是对与教育实践有关的心理学知识的总结，没有独立的理论体系。1886年霍普金斯的《教育心理学》和1899年詹姆斯的《对教师的谈话》是美国教育心理学发展史上早期代表作，但它们同样只是介绍心理学原理在教育上的应用。1903年桑代克的《教育心理学》首次建立了以实验为基础、以学习为中心的教育心理学体系，从而标志着教育心理学作为独立学科的建立。因此，正确答案选D 。
6． 下列属于问题解决策略的是
A.SQ3R 法
B.PQ4R 法
C.IDEAL 法
D.OKSR 法
【答案】C
7． 学习可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来，这种变化（ ）。
A. 都可以直接观察到
B. 都不可以直接观察到
C. 既有生理成熟的，也有心理发展的
D. 既有可以观察到的，也在难以直接观察到的
【答案】D
8． 加涅认为下列哪项属于学习的范围（ ）。
A. 适应
B. 疲劳
C. 由生理成熟、或先天反应向所导致的变化
D. 态度、品德改变的倾向
【答案】D
9． 任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的（
A 各种智力活动
B. 各种子目标
C. 各种课堂行为
D. 教学阶段
【答案】B
10．顿悟即突然觉察到问题解决的办法，它是通过（
A. 尝试错误
B. 中介变量
C. 形成认知地图
D. 个体理解事物之间的关系、结构与性质等
【答案】D
11．程序性知识的表征方式是（ ）。
A. 命题
B. 命题网络
C. 产生式
D. 图式
【答案】C
12．动机强度与学习效率之间的关系是（ ）。
A. 动机强度与学习效率之间成正比
B. 动机强度与学习效率之间成反比
C. 动机强度与学习效率的关系是线性关系
D. 动机强度与学习效率之间成倒U 型曲线关系
【答案】D
）。 ）实现的。