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一、单项选择题

1． 当测验的信度减少（接近0）时，测量的标准误将会怎样变化？（ ）

A. 减小，趋向于零

B. 只要趋向于1.0, 它就会要么增大，要么减小

C. 増大，趋向于测验的标准差

D. 增大，逼近无限大

【答案】C

【解析】测量的标准误与信度之间的关系是:其中为测量标准误，

为实得分标准差，是测量的信度。所以当减少（接近0）时，增大并趋向于

2． 在计算重测信度时，两次施测的间隔时间不宜太短，是为了避免（ ）。

A. 被试学习经验的积累

B. 被试身心状况的发展变化

C. 被试出现遗忘

D. 练习效应

【答案】D

【解析】重测信度估计两次测试的时间间隔要恰当，间隔时间太长，被试品质发生了变化，会造成低估测验信度，间隔时间太短，练习和记忆会造成高估测验信度。

3． 一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（ ）测验的信度。

A. 尚估

B. 低估

C. 忽略

D. 不清楚

【答案】A

【解析】任何相关系数都要受到团体中分数分布的范围所影响，而分数范围与样本团体的异质程度有关。一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会高估测验的信度，相反则会低估测验的信度。

4． 样本大小适当的关键是样本要有（ ）。

A. 代表性

B. 特殊性

C. 相关性

D. 可比性

【答案】A

【解析】样本大小适当的关键是样本要有代表性。从一个较小的但具有代表性的样本所获得的分数通常比来自较大的但定义模糊的样本的一组分数还要好。

5． 通过考察甲测验与测量同一特质的标准化乙测验之间的维度相似性，可以分析甲测验的效度类型是（ ）。

A. 内容效度

B. 区分效度

C. 校标效度

D. 构想效度

【答案】D

【解析】检验测验的构想效度需检验两个假设：

①是与测验相同特质的测验分数应该有较高的相关；

②是测量不同特质的测验分数间应有较低的相关，如数学能力测验与语文能力测验应该相关较低。

6． 在项目反应理论三参数logistic 模型数学表达式

数的符号是（ ）。

A.a

B.b

C.c D.

【答案】A

【解析】在项目反应理论三参数模型中，参数a 被称为题目的区分度；参数b 被称为题目难度；参数c 称为伪机遇水半参数，相当于经典理论中的猜测参数；参数是个体潜在特质的表征值。

7． （ ）是指测验能说明心理学上的理论结构或特质的程度。

A. 内容效度

B. 实证效度

C. 预测效度

D. 结构效度

【答案】D

【解析】内容效度是指所设计的题项能否代表所要测量的内容或主题；结构效度是指测验能

中，表示项目区分度参

说明心理学上的理论结构或特质的程度；效标效度是指一个测验对处于特定情景中的个体的行为进行预测时的有效性；预测效度是效标效度的一种，指测验对预测某种行为的有效性程度。

8． 多质多法（MTMM ）所考虑的测验效度类型是（ ）。

A. 内容效度

B. 构想效度

C. 同时效度

D. 预测效度

【答案】B

【解析】多质多法由Campbell 和fiske （1959）提出，他们通过对多质多法的相关矩阵的分析来判断不同测量方法的汇聚效度和不同心理特质之间的区分效度。

9． 属于采用经验效标法编制的人格测验是（ ）。

A.MMPI

B.16PF

C.EPPS

D.TAT

【答案】A

【解析】经验效标法是指测验题目的选择完全是以经验或实证资料为依据，只保留那些能够将效标组与控制组区分开的题目，而不管其内容看起来是否合理。明尼苏达多相人格调查表（MMPI ）的编制过程是将测题施予正常人和精神病患者，保留那些能区分两类群体的题目。爱德华个人偏好量表（EPPS ）采用的是合理建构法，卡特尔16种人格因素量表（16PF ）采用的是因素分析法。

10．下列测验中，属于投射测验的是（ ）。

A.EPQ

B.TAT

C.SDS

D.MMPI

【答案】B

【解析】投射测验是使用一些意义模棱两可，甚至本身可能毫无意义的图形或墨迹为刺激，让被试无拘无束地对这些刺激进行自由反应；测验者则通过分析被试的反应，推论出被试的一些人格特征。常用的投射测验有罗夏墨迹测验（RIT ）和主题统觉测验（TAT ）。明尼苏达多相人格调查表（MMPI ）和艾森克人格问卷（EPQ ）属于自陈量表，自评抑郁量表（SDS ）属于心理健康自评量表。

11．以学习成绩为效标，得到某一智力测验的效标关联效度为0.80。将此测验用于预测时，其测验结果可解释学习成绩变异的（ ）。

A.16%

B.20%