工具主义模式认为，（）是达到目的的工具。 目标。 行为。 人群。 教育。
按随机原则抽样即（）。 随意抽样。 有意抽样。 无意抽样。 选取样本时要求总体中每个单位都有相等的机会或可能性被抽中。
文化教育人类学关注教育中的（）。 普及问题。 分班问题。 经费问题。 文化问题。
以下属于教育人种志世界观特征的是（）。 注重本地人作用。 力避偏见。 重视行为的文化情境。 重视教育机构的文化联系。
（）有助于解决课程与教学中的文化偏见。 消除刻板印象。 识别偏见与歧视。 建立交际荣誉感。 加强对自身的理解。
受过教育的人要通过（），才能真正实现现代化转变。
