对于跨专业综合性知识能力培训，可采用（）选择培训教材 就地取材法。 照章实施法。 拼接法。 原汁原味法。
健康教育的评价注重于（） 行为生活方式的改变。 健康的提高程度。 行为目标。 信息传播。 信息反馈。
在教材选择时考虑通俗易懂，便于学习者学习体现了（） 系统性原则。 新颖性原则。 经济实用原则。 与培训目标相适相符原则。
三级预防策略中的一级预防是指（） 自我保健。 健康教育。 初级卫生保健。 环境保护。 病因学预防。
关于生物-心理-社会医学模式产生背景的说法，哪一条是错误的（） 疾病谱和死因谱发生变化。 医学对保护健康和防治疾病的认识和深化。 医疗技术向高科技方向的发展。 医学社会化趋势的增强。 人民卫生保健需求的提高。
培训教材与学科性教材的关系正确的是（）
