现代教学观倡导（ ）。 教学过程是师生交往的过程 。 教学过程是课程生成的过程 。 教学应重视学生的学习结果 。 教学应强调机械训练 。
学校教育在人发展中起什么作用?（ ） 学校教育为人的发展提供了可能 。 学校教育是人发展的内在动力 。 学校教育对个体发展作出社会性规范 。 学校教育具有加速个体发展的特殊功能 。
有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计，把所有观察的28个班的课分为四类： (1)演讲型的课，这类课一半以上的时间是教师在讲，学生听，师生联系的方法是教师与全班交流，单向传授，即很少有师生的问题。也缺乏学生之间的讨论，课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占了25%。 (2)演讲—对话型的课，这类课上教师不仅对全班讲授，而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上，共占上课时间的80%以上，这两种活动方式，对全班绝大部分学生的大部分时间来说，都是被动地听教师讲、教师问和个别学生答。这类课占了这次调查的40%。 (3)对话型的课，这类课上师生交流方式主要是教师问，一位学生答，教师再问，再一位学生答或补充，这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说，上课就是听，自己表达的时间很少。这类课占调查的14.3%。 (4)混合型的课，这类课上师生交流方式主要是教师讲，学生听，教师问、一学生答，一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课，绝大多数学生的大部分时间仍是被动地听、接受和理解别人的表述。这类课占调查课的10.7%。根据以下内容，回答{TSE}题。{TS}你认为上述四类型课存在什么问题?（ ）[不定项选择题] 全班统一学习的机会多，个人独立学习的机会少。 接受学习的机会多，表述学习的机会少。 学习水平高的学生参与机会多，水平低的学生参与机会少。 师生之间缺乏有效互动。
这位老师采取哪一种教学方法?（ ）[单选题] 讲授法。 读书指导法。 演示法。 谈话法。
教师的劳动特点主要表现在（ ） 主体性。 复杂性。 示范性。 创造性。 协作性。
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不再发现问题，不再主动回答问题了。这位老师的做法有哪些不当之处?（ ）[不定项选择题]
