作为一名教师，除了要具有一定的专业知识素养，还应具有（ ）。 道德素养 。 能力素养 。 心理素养 。 身体素养 。
我国学生学业负担重，最主要体现在哪个方面?（ ） 学生作业多 。 学生实践能力锻炼多 。 参加各种培训班 。 片面追求升学率 。
现代教学观倡导（ ）。 教学过程是师生交往的过程 。 教学过程是课程生成的过程 。 教学应重视学生的学习结果 。 教学应强调机械训练 。
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不再发现问题，不再主动回答问题了。{TS}这位老师的做法有哪些不当之处?（ ）[不定项选择题] 不尊重学生。 过于自信。 对待质疑学生一棒吓退。 严重挫伤学生的学习积极性。
19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下．孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔•卡耐基。根据以上内容，回答{TSE}题。{TS}如何理解“坏孩子”、“差等生”?（ ）[不定项选择题] 差等生是指不能达到基本教育要求的学生。 差等生是德智体全面发展水平较差的学生。 差等生是学习成绩差的学生。 差等生是没有发展前途的学生。
有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计，把所有观察的28个班的课分为四类：
(1)演讲型的课，这类课一半以上的时间是教师在讲，学生听，师生联系的方法是教师与全班交流，单向传授，即很少有师生的问题。也缺乏学生之间的讨论，课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占了25%。
(2)演讲—对话型的课，这类课上教师不仅对全班讲授，而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上，共占上课时间的80%以上，这两种活动方式，对全班绝大部分学生的大部分时间来说，都是被动地听教师讲、教师问和个别学生答。这类课占了这次调查的40%。
(3)对话型的课，这类课上师生交流方式主要是教师问，一位学生答，教师再问，再一位学生答或补充，这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说，上课就是听，自己表达的时间很少。这类课占调查的14.3%。
(4)混合型的课，这类课上师生交流方式主要是教师讲，学生听，教师问、一学生答，一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课，绝大多数学生的大部分时间仍是被动地听、接受和理解别人的表述。这类课占调查课的10.7%。根据以下内容，回答题。你认为上述四类型课存在什么问题?（ ）[不定项选择题]
