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一、简答题

1． “以其昏昏”为什么不能“使人昭昭”?

【答案】（1）“以其昏昏”不能“使人昭昭”是指一个理论水平不高的评论员，不能透过错综复杂的社会现象，抓住事物的本质，无法拥有见微知著、鞭辟入里的透视力和纵横裨阖、透彻深刻的剖析力。

（2）新闻评论要正确地阐述党的力一针政策，及时地分析各种社会现象，帮助广大读者提高认识世界和改造世界的能力，就需要评论下作者具有较高的理论素养、明辨是非的能力和洞察社会的目光。自己昭昭，才能使人昭昭，以其昏昏，不能使人昭昭。

（3）评论工作者的理论水平，主要表现在善于用辩证唯物主义和历史唯物主义的理论来观察社会，提出问题，分析问题，善于从纷繁复杂的现象中揭示事物的本质，解决问题。这是评论员所应具备的透视力和剖析力。这方面的素养越好，写出的评论就越有质量，越具有理论说服力，越能起振聋发馈的作用。实践证明，评论工作者的理论素养，并不是作基本理论的通俗图解，也不是生拼硬凑理论概念、术语，进行教条式的空洞说教，而主要表现在开动脑筋，运用科学的世界观和方法论去研究新问题，把具体问题、具体事件上升到理论上来作透彻、精辟、深刻的分析，从而帮助广大受众解决新形势下遇到的新问题。

2． 新闻述评有哪些长处?

【答案】新闻述评兼评、述所长，又熔评、述于一炉，使它具有以下几方面的长处:

（1）从埋论和实践的结合上分析问题，更有针对性

新闻述评，由于有一定的事实作基础，并对此进行中肯的评论，因而事实和道理可以相得益彰。通过评论的事实，意义被揭示得更深刻，显得更鲜明、更有力; 同样，以事实作基础进行的评论，道理被阐明得更精当，显得更中肯、更实在。

（2）从点和面的结合上说明问题，更有普遍性

新闻述评的报道面广阔，它可以不受时间和空间的限制。就一般情况而言，述评不拘泥于一人一事，总是面向全局。

（3）用有述有评、评述结合的方法论证问题，更有灵活性

新闻述评不像其他报道形式要受许多限制，它可以夹叙夹议，纵联横切; 可以旁征博引，借题发挥。运笔比较自由，形式不拘一格。

3． 结合学习鲁迅关于杂文的部分论述，谈谈杂文的几个主要特点。

【答案】（1）敏锐地反映现实斗争

杂文作为一种政论，要紧密联系实际，对现实斗争及时做出反应。

①“感应的神经”，“攻守的手足”。

②坚定的立场，鲜明的态度。

鲁迅的骨头是最硬的。他坚定地站在人民大众的立场，代表中华民族的大多数，在思想文化战线上向敌人冲锋陷阵。对敌人，他“横眉冷对千夫指”; 对人民，他“俯首甘为孺子牛”，态度十分鲜明。

③和人民同呼吸共命运。

在现实斗争中发挥作用的杂文，不是脱离实际、关在屋里写出来的。如果作者没有和人民群众同呼吸共命运的感情，是写不出这样的杂文的。舞文弄墨、讲空道理的作品，那不是杂文。

（2）锋利隽永的文风

杂文的内容应当接触面广，丰富多彩，而它的风格一般都具有尖锐泼辣、生动隽永的特色。用钝刀子割肉，不是杂文。

①“生动，泼辣，有益，而且也能移人情”;

②“贬锢弊常取类型”，也就是我们通常说的形象化说理。鲁迅说他的杂文是“论时事不留面子，贬锢弊常取类型”;

③内容与技巧并进。锋利、切实、隽永的文风，不是单纯的文字技巧问题。要注意内容的充实，言之有物才能写好杂文。

（3）简洁多样的形式

杂文的表现形式应当多样化，杂感、日记、书信、断想、随笔等都可以采用，这样才能称得上“杂”。

①简洁而有骨力;

②画眼睛，抓要害;

③可省的处所决不硬添。短而有骨力的杂文，首先表现在内容的精炼，同时在文字上字斟句酌，干净利落，不拖泥带水。

4． 新闻评论论证是否严密，其主要含义包括哪些方面?

【答案】（1）新闻评论在析事明理的过程中，总是要通过严密的逻辑结构来论证文章的基本观点，以雄辩的逻辑力量来说服受众的。一篇新闻评论的论证是否严密，它的逻辑性强不强，其含义不外乎以下三点:

①是否能说得使人信服，使受众必然得出并且不得不接受你的结论;

②论述有条不紊，层次分明;

③思想、议论严格周密，思想的过渡首尾一贯，明白确切。

（2）为达到严密论证增强说服力的目的，首先要讲求文章中思想相互间的有机联系，使通篇文字的先后顺序，部分与部分之间的衔接，每一部分的逻辑推理，都根据客观事物本身的内在规律，按照事物发展的内部联系来组织，从而做到环环相扣，层层深入，形成一个严密的有机的整体。因此，论证的过程实际是一个逻辑推理的过程。

5． 举例说明六种不同的段落结构。

【答案】为体现评论结构的波澜起伏，变化有致，正论部分在布局时通常结合使用以下六种段落结构:

（1）归纳论证结构

围绕所要论述的中心问题，在逐步论说分论点的基础上，归纳出总论点。例如，1990年6月4日《解放日报》为鸦片战争150周年发表社论《历史给我们什么启示? 》，分论点是:启示之一:“落后会挨打’，; 启示之_:“对外开放是历史发展的要求”; 启示之三:“只有社会主义才能救中国”; 总论点:“历史已证明我们有志气、有能力振兴中华，实现民族的起飞”。思路顺畅，气势磅礴。

（2）证明论证结构

先提出论点，然后运用论据直接证明。例如，《安徽日报》2000年1月3日发表的评论《警惕增加农民负担新动向》，先提出“农民负担问题并没有风平浪静”的观点，点明题旨，接着在正论部分提供了三个事实性论据:“一是增项加码行为由农业税费向行业税费转移”; “二是摊派对象由大人向孩子转移”; “三是摊派行为由乡镇向村组转移”。最后得出一个必然的结论:加重农民负担影响大局，影响稳定，更影响经济发展，应予以坚决制止。

（3）排列（并列）论证结构

先提出总论点，然后排列出几个并列的分论点，从几个方面对总论点加以阐发。例如，《人民日报》获奖社论《千万不可忽视农业》提出的总论点为:千万不可忽视农业。正文部分排出了四个分论点:①农业的基础地位任何时候都不可动摇，这是由我国的基本国情所决定的; ②当前，一些导致放松和忽视农业的认识问题值得重视; ③随着社会主义市场经济体制的确立，农民的生产活动将主要面向市场，领导者的责任主要是正确地引导农民按照市场需要组织和发展生产; ④进一步重视农业，涉农部门责任尤为重大。通过相互并列又彼此联系的四个分论点，说明和证实总论点，从而得出农业将获得大发展的结论。

（4）递进论证结构

提出总论点后，要求逐层分析，或由小到大、由表及里、由浅入深、由现象到本质等，把道理阐述得比较完整深刻。以《经济日报》1996年12月2日发表的评论员文章《稳中求进》为例，文章第一、二自然段作为引论，先提出问题一一稳中求进的方针; 第三至第七自然段着重分析问题一一如何理解这一方针、为何提出这一方针; 接着四个自然段是解决问题一一如何稳中求进; 文章的结尾，提出要求和希望。

（5）比较论证结构

提出论点后，通过对事物本身各个发展阶段的纵向对比或与另一事物的横向对比，深入阐发道理。1982年《人民日报》获奖社论《回答一个问题一一翻两番为什么是能够实现的》正论部分便是通过历史的纵向对比，和苏联的横向对比的论证结构层层说理。

（6）正反论证结构

提出论点，先反后正，或先正后反，进行论述。从正反两面说理，形成强烈对比，是非曲直，昭然若揭。1995年3月31日，（（中国新闻》刊发的评论《经济增长速度:快乎? 慢乎? 》运用正反