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一、概念题

1． 思想政治教育检测评估

【答案】思想政治教育的检测评估，是根据教育目的的要求，运用一定的评估指标和评估方法，检查和评定教育效果的教育环节。思想政治教育的检测评估，实际上是对思想政治教育活动的价值判断过程。思想政治教育检测评估，就是评判思想政治教育活动实现社会价值的方向和程度。思想政治教育的检测评估，对受教育者思想道德素质的提高，对教育者和领导者的工作等方面，都有重要意义。

2． 思想信息矛盾分析法

【答案】思想信息的矛盾分析法，是运用马克思主义关于对立统一规律或矛盾的学说去观察和分析思想现象的科学方法。矛后分析法就是要从模糊杂乱的大堆事物的现象中揭示出固有的矛盾，认识矛后的两个侧面及其相互关系，把握矛盾的性质，提出解决矛盾的措施的方法。这种方法是分析事物的根本方法，也是分析思想信息的最基本方法。在运用矛盾分析法分析思想信息时，要把握好以下几点:①发现思想矛盾; ②区分两类矛盾; ③把握矛盾特性。

3． 理论思维方法

【答案】理论思维方法是指在大量获取经验事实和文献资料的基础上，运用从分析到综合，从抽象到具体的逻辑方法来加工整理感性材料，形成概念，进行判断和推理，逐步达到对思想政治教育本质和规律的理性认识的逻辑研究方法。理论思维方法主要有从分析到综合和从抽象到具体两种方法。

二、简述题

4． 激励教育法的途径和方式有哪些?

【答案】激励教育法，就是激发人们的主观动机，鼓励人们朝着正确目标努力的方法。激励教育法的途径和方式是多种多样的，主要包括:

（1）目标激励

①目标激励，就是通过设置和树立理想和目标，激发人们为实现理想和目标而奋斗。人都是有思想的，思想要指导人们的行动。

②不管是人们的思想还是山思想指导的行动，都是人能动性的表现，都具有一定的方向性或目的性。而一定的目标，只要被人们确立起来，‘白就会产生激发和吸引，促使人们为实现目标而行动。所以，目标激励的实质是增强人们的自觉能动性。

③思想政治教育的重要任务是要帮助人们树立远大的目标，远大的目标可以产生持久的、巨大的动力。

（2）奖罚激励

①奖罚激励，就是对人们的思想行为表现给予肯定、表扬或给予否定、批评。奖罚激励包括嘉奖、表彰、表扬和惩罚、处分、批评等具体方法，是思想政治教育经常运用的方法。

②在运用表扬、奖励和批评、惩罚的过程中，一定要坚持以表扬、奖励为主，这是思想政治教育的一个原则。

③在运用表扬、奖励和批评、惩罚时，也要把握准确度。不管是奖还是罚，是表扬还是批评，都要实事求是，准确公道，既不要夸大，也不可缩小，只有这样，才能服人服众。

（3）竞争激励

竞争激励，就是通过评比、比较造成一种相互竞赛，不甘落后，争取优胜的状况。竞争是思想政治教育经常运用的一种教育方式。竞争激励是有目的、有组织、有领导进行的一种教育活动，不是一种自由、自发的行为。

5． 思想政治教育者素质的特殊性。

【答案】思想政治教育者是人类灵魂的工程师，担负着对人民群众特别是青少年进行思想政治教育、培育“四有”新人的重要任务。这一使命决定着思想政治教育的劳动不同十其他各行各业劳动的特殊性，同时也决定着思想政治教育者素质的特殊性，具体表现为:

（1）工作对象的特殊性

①思想政治教育者从事的是培养人的思想品德的工作，其工作对象是人，是有思想、有感情、有个性的活生生的现实的人。

②工作对象的这一特点决定了教育者要用自己崇高的政治品质、高尚的道德情操去教育熏陶教育对象，使其按照社会的要求发展。

（2）工作过程的特殊性

①施教与受教的过程，本身就是一种精神互动过程，是教育者与受教育者之间相互影响、相互交流的过程。

②教育者只有具备高尚的人格魅力、丰富的知识、良好的作风，才能受到教育对象的尊敬和信任，才能创造教育的感情基础，才能营造有利于思想政治教育顺利进行的良好氛围。

（3）工作手段的特殊性

①思想政治教育者的工作手段除了教材和教具等有形工具外，更主要的是要运用自身的个性品质如政治信念、道德品质、知识才能、感情意志等“精神教具”进行教育。

②思想政治教育者正是以自己的思想和行为去影响和感染教育对象，从而使其思想、行为发生相应的变化。思想政治教育的效果，不仅取决于真理的力量，也取决于人格的力量，即取决于教育者榜样的作用。

（4）工作成果的特殊性

①思想政治教育者的劳动成果是合格的社会公民，其工作不允许出次品，因而要求教育者对自己的工作要极端负责。

②教育者不能简单地淘汰自己的教育对象。教育者的以身作则，不仅影响人才培养的过程，

而且影响人才培养的质量。

③思想政治教育者所肩负的历史使命及职业的特殊性，决定了思想政治教育者的素质所特有的内容，那就是他们更应具备坚定正确的政治信念、崇高的道德品质等，这是其区别于其他行业人员素质的显著标志。

6． 简述自我教育法。

【答案】（1）自我教育法的定义

自我教育法，是指受教育者按照思想政治教育的目标和要求，通过自我学习、自我修养、自我反思等方式，主动接受科学理论、先进思想观念、社会生活规范，提高自身思想认识和道德水平的方法。

（2）自我教育法的分类

①个体自我教育，主要有加强自我修养，进行自我行为管理，具体形式包括自学、反省、反思、自制和自律等。

②集体自我教育是指在一个集体内部，通过成员间相互影响、相互激励、相互促进，让群众自己教育自己的活动方式，具体形式包括评比竞赛、讨论会、演讲会、辩论会、民主生活会等。

（3）运用自我教育应遵循的要求

①要善于激励受教育者自我教育的动机。教育者要善于发掘和引导受教育者的内在需求，帮助他们形成以自我发展、自我完善为指向的动机系统，为自我教育建立不竭的动力源泉。

②要善于营造自我教育的良好氛围。应积极参加多种实践活动，如读书活动、评比竞赛活动等，为受教育者的自我教育创造条件，营造氛围，使其在实践活动中更好地进行自我教育，提高自我教育的能力。

③要善于把个体自我教育和集体自我教育有机结合起来。

a. 教育者应注重集体的组织建设和集体凝聚力建设，形成进取、和谐、健康的群体生活氛围，使集体的教育作用不断增强;

b. 教育者应该注意在集体生活和集体活动中引导个体自我教育，帮助人们在与他人交流互动、对照比较中明确自我修养的目标与方法，自觉调整、控制好自己的行为，逐步形成合乎公众利益和社会普遍规范的思想品德与行为习惯。

三、论述题

7． 结合实际论述思想政治教育者在工作中如何熟练运用工作艺术。

【答案】工作艺术是富有创造性的工作方法。工作艺术也有很强的实践性，它作为一种技能，主要体现在思想政治教育工作者运用工作方法的过程之中。工作艺术贯穿于思想政治教育工作的始终，因而它又具有普遍性。工作艺术的运用还有很大的灵活性。

工作艺术是提高工作效率的重要环节。思想政治教育工作者只有在工作中熟练地运用各种工作艺术，灵活地利用工作条件，才能正确发挥工作职能，提高工作效率。

（1）努力提高语言文字艺术