2018年山西师范大学体育学院346体育综合[专业硕士]之学校体育学考研仿真模拟五套题
● 摘要
一、单项选择题
1． （ ）年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要》，同时颁发了小学和初中各学科《课程标准》；同年9月，各学科《课程标准》在部分学校开始施行，此后逐年扩大实验范围。
A.1999
B.2000
C.2001
D.2002
【答案】C
【解析】为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号）和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发〔2001）21号），教育部决定大力推进基础教育课程改革，于2001年颁发《基础教育课程改革纲要》。
2． 巩固提高原则的理论依据是（ ）。
A. 学生身心发展的客观规律
B. 运动条件反射建立和消退原理
C. 个体发展的不平衡性
D. 辩证唯物主义的认识规律
【答案】B
3． 持续训练法持续时间长，数量大，负荷强度一般维持在（ ）。 A.
B.
C.
D. 左右 左右 左右 左右
【答案】A
4． 学校体育最早出现于（ ）。
A. 原始社会
B. 奴隶社会
C. 资本主义社会
D. 社会主义社会
【答案】B
【解析】我国古代学校从奴隶社会就开始出现，夏代已有称为“校”“庠”“序”等不同名称的学校，商代出现了“大学”和“庠”两级施教的学校教育，西周时，学校分为“国学”和“乡
学”两种。
5． 直观性原则的理论依据是（ ）。
A. 辩证唯物主义的认识规律
B. 条件反射形成原理
C. 体育教学中生理和心理负荷变化的规律
D. 学生身心发展的客观规律
【答案】A
6． 下列（ ）著作中阐述了法国启蒙思想家卢梭的自然主义体育思想。
A. 《忏悔录》
B. 《论教育》
C. 《爱弥儿》
D. 《教育漫话》
【答案】C
【解析】《爱弥儿》在很大程度上是一篇关于人类天性的哲学论文，致力于探讨关于个人与社会关系的政治和哲学问题，特别是个人如何在趋于堕落的社会中保持天性中的善良的问题。作者卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的自然主义教育思想。A 项，《忏悔录》卢梭的自传体传记，主要追述自己过去半个世纪的往事；B 项，《论教育》是叔本华的作品；D 项，《教育漫话》是17世纪英国著名哲学家和思想家洛克的作品。 7． 教学反思的形式不包括（ ）。
A. 文本式反思
B. 行动式反思
C. 言语式反思
D. 多媒体式反思
【答案】B
【解析】教学反思有文本式反思、言语式反思和多媒体式反思三种形式。
8． 西周“六艺”中与体育有关的内容是（ ）。
A. 礼乐
B. 书数
C. 诗易
D. 射御
【答案】D
9． 在动作技能的粗略掌握阶段，其生理特点和表现为（ ）。
A. 大脑皮层兴奋过程高度集中，内抑制相当牢固、精确。表现在能很准确、熟练、省力、轻快的完成动作，并能灵活自如的运用
B. 大脑皮层兴奋过程扩散，处于泛化阶段，内抑制不够。表现出做动作很吃力，紧张不协调，
缺乏控制力，并伴随着一些多余的动作
C. 大脑皮层兴奋与抑制过程逐渐集中，内抑制逐渐发展巩固，并初步建立起动力定型，能精确的分析与完成动作。表现在逐步消除了动作的牵强、紧张现象和多余与错误动作，动作变的准确、协调和轻松起来、但仍不够熟练，不能运用自如
D. 大脑皮层兴奋过程扩散，处于泛化阶段，内抑制不够。表现在逐步消除了动作的牵强、紧张现象和多余与错误动作，动作变的准确和轻松起来、但仍不够熟练，不能运用自如
【答案】B
10．下列哪项是体育课程的生物学基础（ ）？
A. 体能发展适应性规律
B. 生理指标变化规律
C. 身体素质提高规律
D. 身体发展规律
【答案】A
二、简答题
11．体育教学评价有哪些功能？
【答案】教学评价的功能主要包括信息反馈功能、动机强化功能和考察鉴定功能。
（1）教学评价的信息反馈功能
教学评价会提供一定的状态信息，这些信息返回给评价的对象，就可以作为调整或改进的依据。
（2）教学评价的动机强化功能
教学评价的动机强化功能是指由于教学评价而激发被评价者的积极性，自觉地改进教与学的活动。动机作用一般分为内部动机作用和外部动机作用。
教学活动中的自我评价可以加强内部动机作用。
教学活动中他人肯定的评价评价，可以提高教师或学生的积极性、维持教学过程的适度的紧张状态。
（3）教学评价的考察、鉴定功能
教学评价具有对教学质量和水平、优点、缺点和问题的考察、鉴定的作用。
教学评价具有对学生的学习能力、学业状况和发展水平的判定和鉴别的作用。
教学评价可以为管理者提供有关决策的依据。
12．对技术训练的基本要求有那些？
【答案】（1）技术训练是指学习、掌握和提高专项运动技术的训练过程。技术训练包括基本技术训练和高难技术训练。将运动技术训练分为三个学习阶段，即培养基本运动技术结构的初级阶段、进一步加工运动技术的中级阶段、运动技术运用自如的高级阶段。
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