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问题:

[单选] 教师专业化发展经历()阶段。

A . A.非专门化专门化一专业化
B . B.专门化非专门化一专业化
C . C.专业化一专门化~非专门化
D . D.非专门化一专业化一专门化

教师发展学校建设的途径是()。 A.教学反思。 B.形成教师教、学、研合一的专业工作方式。 C.观摩学习。 D.师徒合作。 防水涂料的胎体增强材料进场应检验的项目是()。 低温柔性。 耐热性。 不透水性。 延伸率。 凯尔•桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是()。 A.牧师、医生和教师。 B.牧师、医生和律师。 C.医生、教师和律师。 D.牧师、医生和教师。 下列不属于幼儿教师的职业特点的是()。 A.工作对象的主动性和幼稚性。 B.工作任务的教育性和艰巨性。 C.工作过程的创造性和灵活性。 D.教育影响的示范性和感染性。 下列教师自我提升途径的是()。 A.加强学习,勇于创新。 B.参与实践,总结经验。 C.相互借鉴,共同提高。 D.尊重领导,服从家长。 教师专业化发展经历()阶段。
参考答案:

  参考解析

教师职业自产生以来,先后经历了职业化和专业化的发展路径,即教师职业从兼职到专职,从专f-j到专业,也即从非专门化到专门化再到专业化。

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