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一、单项选择题

1． 心理测验所测验的是（ ）。

A. 智力本身

B. 人格本身

C. 情绪与情感

D. 心理现象的外显行为

【答案】D

【解析】心理测验是通过对人外显的行为的测量，对人的心理特质做出评估，因此，D 项是正确的。其余三项只是心理测验内容的三个方面。

2． 如要考查学生对基本概念和原理的记忆情况，最宜采用（ ）。

A. 选择题

B. 判断题

C. 简答题

D. 论文题

【答案】C

【解析】在选择题目形式时，要考虑测验的目的和材料的性质。如果要考查学生对概念和原理的记忆，适于用简答题。

3． 数学测验的第7题满分为15分，该题考生的平均得分为9.6分，则该题的难度为（ ）。

A.0.21

B.0.43

C.0.55

D.0.64

【答案】D

【解析】根据难度的公式得P=64%。

4． 按（ ）分类，可将测验分为智力测验、特殊能力测验和人格测验。

A. 测验的功能

B. 测验材料的性质

C. 测验材料的严谨程度

D. 测验的方式

【答案】A

【解析】按测验材料的性质，测验可以分为文字测验和操作测验，按测验材料的严谨程度可以分为客观测验和投射测验。按测验的方式可以分为个体测验和团体测验。

5． 年级当量是指（ ） 。

A. 儿童智力水平所能上学的年级

B. 就是年级量表，测验结果说明属于哪一年级的水平

C. 儿童成绩在年级中所处的位置

D. 就是智龄

【答案】B

【解析】年级当量实际上就是年级量表，测验结果说明属哪一年级的水平，在教育成就测验中最常用，表示的是儿童的教育水平已经达到的年级，儿童可以进入下一年级进行学习。年级等量只是将被试的成绩与各年级的平均数作比较，不能显示儿童在年级中所处的位置。智龄是一个儿童在年龄量表上所得的分数，就是最能代表他的智力水平的年龄。这种分数叫做智力年龄。

6． 常模样本中6年级的算术平均分为35, 某儿童在算术测验中得35分，那就是说，该儿童的算术年级当量是（ ） 。

A.5年级水平

B.6年级水平

C.7年级水平

D.8年级水平

【答案】B

【解析】年级当量就是年级量表，是将被试的成绩与各年级常模样本的平均原始得分相比较，被试的成绩与哪个年级的平均原始等分相近则认为被试相当于哪个年级的水平。

7． 在测量学上，测验的效度被定义为（ ）。 A.

B.

C.

D. 【答案】A

【解析】在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实分数方差（或称有效方差）与总方差的比率。公式为

实分数方差，即由测验所要测

其中rxy 是常用的效度表示法；是有关的真

量的心理变量引起的方差，也叫有效方差；是总方差。

8． 有关测验的等值技术，以下阐述中正确的是（ ）。

A. 值可以用在不同心理品质的测验当中

B. 等值的不同测验形式必须保证相等的测验信度

C. 参加不同形式的测验等值后的结果可能不同

D. 等值关系随测验样本的改变会发生变化

【答案】B

【解析】测验等值是通过对考核同一种心理品质的多个测验形式作出测量分数系统的转换，进而使得这些不同测验形式的测验分数之间具有可比性，其条件主要有：同质性、等信度、公平性、可递推性、样本不变性、对称性。

9． 下列公式中，（ ）是吉尔福特为了平衡机遇对难度的影响，提出的难度校正公式。 A.

B.

C.

D.

【答案】C

【解析】为平衡机遇对难度的影响，可采用上式来对难度进行校正

：

为校正后的通过率，P 为实际通过率，K 为备选答案数目；q=l-p。

10．发展常模就是（ ） 。

A. 常模

B. 个人的分数

C. 团体的分数

D. 年龄量表

【答案】D

【解析】人的许多心理特质如智力、技能等是随着时间以有规律的方式发展的。所以可将个人的成绩与各种发展水平的人的平均表现相比较。根据这种平均表现所制成的量表就是发展常模，亦称年龄量表。

式中CP

二、名词解释