在中学阶段，（）是中学生心理发展的重要他人。 家人。 父母。 班主任。 同伴。
行动研究包括的的基本环节有（） 计划。 行动。 观察。 反思。 总结。
实际过程中，防止学校社会工作的（）是实践中需要把握的要点。 表面化。 个别化。 德育化。 标准化。
处于青春期的小亮最近学习遇到困难，常常不能控制自己的暴躁情绪，不是摔东西就是与父母吵架，有时甚至离家出走，整天泡在网吧。社会工作者与小亮面谈后，共同确定了帮助小亮的工作目标，即学习情绪管理方法并改善学习状况。社会工作者对小亮进行情绪管理辅导的起点是（）。[2010年真题] 学会认识和辨别情绪。 规避情绪暴躁的负面影响。 学习正确控制情绪方法。 防止情绪暴躁造成的后果。
在20世纪90年代，（）被认为是帮助那些处于不利境地的人最为有效的方式。 赋权模式。 优势视角理论。 抗逆力方法。 危机介入。
（）是学校社会工作者选择服务对象的最主要途径。
