从唯物辩证法观点看，水果与苹果、梨、香蕉之间的关系是（）。 ["整体与部分的关系","共性与个性的关系","多数与少数的关系","质量与数量的关系"]
当汽压升到0.3～0.4MPa时，应（）。 ["冲洗压力表存水弯管","冲洗水位表","排汽","给水和排污"]
《与民族共命运--木刻与漫画》一课的导入如下：出示徐悲鸿《奔马》、司徒乔《放下你的鞭子》《“七七”的号角》等作品，引导学生讨论分析作品的时代背景和特殊的意义。指出：在抗日战争和民主革命运动中，美术家与民族共命运，表现出可贵的爱国热情和历史使命感。但在当时，以画笔为武器，积极投身于抗日救亡和民主革命运动的最多的是木刻家和漫画家。问题：本节课的导入方法有什么优点？设置导入方法时需要注意哪些问题？
有专家认为：人类活动，诸如在沿海地带建造度假胜地、破坏自然保护设施等，是世纪大海啸灾难空前的一个原因。这表明（）。 ["一切天灾皆由人们过度利用自然引发的","认识和改造自然必须以人的利益为根本出发点","人类应该尊重自然、服从自然，与自然和谐相处","自然界的进化和人类社会的进步发展往往是冲突的"]
2004年年末，印尼苏门答腊岛附近海域发生大地震，并引发世纪大海啸，带来了空前灾难。但这次海啸受灾的几个国家几乎没有任何预警系统。人们对地震和海啸预测的缺失说明了（）。 ["地震和海啸的出现只是一种偶然现象","人类不可能认识和驾驭自然界","人类认识和利用规律的程度受主客观条件制约","世界上没有不可认识的事物，只有未被认识的事物"]
范老师在《云山深处之溪山行旅》一课教学时，课前让学生用一周时间去收集和整理有关中国山水画作品欣赏的资料。上课时，教师首先播放《溪山行旅图》作品的分析视频给学生欣赏，然后给每个学生发一本小册子，内有中国山水画作品的学习资料和供学生使用的评价卡片，范老师模拟中国画作品博览会的情境，让学生当一回“美术评论家”，分组对作品的形式美感、人文意境等方面进行评论，每个小组推出一个代表，在全班发表评论。（1）这节课运用了哪些学习方式？（2）结合案例，谈谈范老师是如何运用这些学习方式的，其优点有哪些？
