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一、名词解释

1． 半自由语素

【答案】半自由语素是不能独立成词、只能跟其它语素组合成词、在组合时位置不固定的语素。这种语素意义实在，但不能够独立运用，要跟其他语素组合才能构词。比如“民”有实在的语素意义，但是一般情况下不单说，只能用在其他语素前面或后面，变成“民主”、“人民”。

2． 修辞

【答案】修辞一词有三个含义:一是指运用语言的方法、技巧和规律; 二是指说话和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动; 三是指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学或修辞著作。通常情况下，总是把修辞理解为对语言的修饰和调整，即对语言进行综合的艺术加工。在内容和语境确定的情况下，修辞着力探讨选用什么样的语言材料，采取什么样的修辞方式，追求什么样的表达效果。

3． 派生词

【答案】派生词是指由词根和词缀构成的词语，即附加式合成词。词缀在词根前称为前缀，

，，词缀在词根后称为后缀。例如汉语“第一”“第二”中的“第”“老张，“老三”中的“老”就是

前缀，英语的“read-er" （读者）、"voice-less" （无声的）、works （工作，单数第三人称）中的“一er" “一less" “一s ”等都是后缀。这些词都是由派生法构成的词，属于派生词。

4． 层递

【答案】层递是修辞格的一种，是指用结构相似的平行语句表达层层递进或依次递降的事理。它主要是根据事物的逻辑关系，连用结构相似、内容递升或递降的语句，来表达层层递进的事理。无论是递升或递降，都是层层深入的。它借步步推进，使人们的认识层层深化，对表达的事理产生深刻的印象。比如“一根火柴，它自己熄灭了，却把别人点燃起来，引起了比自己大十倍、百倍、千倍以致数万万倍的熊熊大火。”

5． 文白异读

【答案】文白易读是指在一些方言中，同一个字在不同的词中、不同的用途中有着不同的读

法。它是指一个汉字由于受到不同时期、不同方言的影响，在该方言中，读书和平时说话的发音不同。例如客家话里，无论在口语还是书面语中，“生”字单用表示“性娩”或表示“活着”的时候读作[senl]，而在固定的词中却读作[sangl]，这种现象也被称为文白异读，前者是白读，后者是文读。

6． 连读变调

【答案】连续变调是指汉语里两个以上音节在连读的时候，由于受前后音节的影响，有些音节的声调会发生变化。普通话的连读变调主要有上声字的变调、轻声的变调、“一”、“不”的变调、儿化的变调等。如两个上声连用时的变调情况，“领导”是两个上声连用的现象，前一个音素“领”由“214”变调为“35”。

7． 谓词性词组

【答案】谓词性词组是指语法功能和谓词相同的词组。词组的功能是由它相当于哪类词的功能决定的，功能相当于谓词的称为谓词性词组，通常以动词、形容词为中心。谓词性词组可以细

，偏正词组“不来”，连谓词组“来帮助分为动词性词组和形容词性词组。比如动宾词组“请他”

他”。

8． 词缀

【答案】词缀是指不自由的定位语素。即不能独立成词，只能同别的语素组合成词，并且在同别的语素组合成词时有一定的位置（或前或中或后）的语素。

词缀根据位置可以分为三类，在词根前称为前缀，在词根后称为后缀。例如汉语“第一”“第

，二”中的“第”“老张”“老三”中的“老”就是前缀，英语的“read-er ”（读者）、“voice-less ”（无

声的）、works （工作，单数第三人称）中的“一er ”“一less ”“一s ”等都是后缀; 还有茹着在词根中间的词缀叫做中缀，如汉语中的“糊里糊涂”的“里”。

二、简答题

9． 主语相对于谓语动词有哪些语义关系类型? 请举例说明。

【答案】主语和谓语的语义关系十分复杂，当谓语表示动作时，主语可以是动作的发出者、主动者，也可以是动作的涉及者、被动者; 当谓语不表示动作时，主语既非施事，也不是受事，可以说是中性的。概括起来，主语相对于谓语动词的语义类型主要有:

（1）施事主语

主语表示发出动作、行为的主体，即施事，主谓的语义结构是“施事于动作”。例如:狼把小羊咬死了。从语法关系上看，这里所说的施事，是广义的施事，既包括动作的发出者，也包括不能发出动作的事物。

（2）受事主语

主语表不承受动作、行为的客体，也就是动作、行为所涉及的对象，即受事。主谓的语义结

构是“受事+动作”。例如:羊被狼咬死了。这里的受事是广义的，涵义比一般也要宽泛一些，只要从意义上看可以认为是动作、行为所针对的对象，包括动作的承受者和对象，都是受事。

（3）中性主语

表示非施事、非受事的人或事物，又称为非施受主语。例如:小妹只掉了几滴眼泪。其中的谓语或谓语中心有时用及物动词，有时用不及物动词，后面一定有宾语，主宾之间语义上有领属关系。

（4）其他的语义内容

主语除了上述语义类型外，还有其他的一些形式。例如，可以表示动作结果，如“大楼盖好了”; 表示工具，如“钝刀割肉”; 表示原因，如“外伤容易感染”; 表示处所，如“汤里搁上点肉

，等等。这些小类也可以归入中性主语的大类里。 松”

10．请说明汉语拼音中“y ”和“w ”的使用规律，并说明这两个字母的性质。

【答案】（1）使用y , w 的原则

①i 行零声母音节，i 如是韵头，一律把i 改写成Y ，如ya 、ye 、yao 、you 、yan 、yang 、yong ；i 如果是韵腹，在i 的前面加Y ，这只有三个音节：yi 、yin 、ying 。

②u 行零声母音节，u 如果是韵头，一律把u 改写成w ，如wa 、wo 、wai 、wei 、wan 、wen 、wang 、weng ；w 如是韵腹，在u 前面加w ，这只有一个音节wu 。

（2）y , w 的性质是作为隔音字母，使音节界限明确。

11．为什么要促进现代汉语规范化?

【答案】之所以要促进现代汉语规范化，原因在于:

（1）科学技术的现代化要求语言有一个共同遵循的标准。有了这个统一的标准，语言所负载的信息才会成为人们所共同认知的交流信息; 否则，必将给社会的信息化设下种种障碍。

（2）语言文字是否规范，在现代社会里将直接关系到经济建设和科学技术的发展，直接关系着汉语和我国优秀文化能否尽快地走向世界，所以现代汉语规范化工作对我国的发展具有重要的和深远的意义。

12．举例说明词义包括哪些内容? 并从下列词语中归纳出语素义和词义之间组合的方式。

立功 怪诞 裙钗 虎穴 带鱼 忘记

【答案】（1）词义的内容

词汇意义可分理性义、色彩义和语法义。实词都有一种与概念相联系的核心意义——理性义，此外还可能有附着在理性义上面的色彩义，色彩义主要包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。

①理性义

词义中同表达概念有关的意义部分称为理性义，或称概念义、主要意义。如:

赡养:子女或晚辈对父母或长辈在物质上和生活上的帮助。

晦涩:文辞等隐晦，不流畅，不易懂。