基因疗法是一种全新的治疗方式。科学家发现，遗传密码对一切生物都是通用的，他们想到利用对人体无害的逆转录病毒充当载体，把正常基因输送到人体内。这个过程是先从患者身上取下一些细胞，然后把正常基因嫁接到病毒上，再让这些病毒去感染取出的人体细胞，让它们把正常基因插入细胞的染色体中，这样人体细胞就能够获得正常的基因，来取代原有的异常基因。把这些修复好的细胞培养、繁殖到一定数量后送回患者体内，这些细胞就会发挥"医生"的功能治好疾病。对"基因疗法"理解正确的是（）。 基因疗法无须服用药物，安全性高，副作用小。 基因疗法需要把正常基因嫁接到待修复细胞中的病毒上。 基因疗法需要以病毒为载体，这种病毒对人体无害。 基因疗法将在医学领域获得大规模的应用。
思想品德课的教学资源，既包括学校内的教育资源，也包括学校外的各类教育机构和（）所蕴含的多种教育资源。 各种教育渠道。 社会渠道。 社会媒体。 家庭教育。
教案的具体内容包括一般说明和（）。 具体内容。 教材。 教具。 教学媒体。
春秋时期，鲁国规定：如有人在国外看见鲁国人沦为奴隶，可垫钱将其赎回来，然后回国报销。孔子的一位弟子就在国外垫钱解救了一个沦为奴隶的鲁国人，但不报销，以示其"义"。孔子知道后批评了他，说这将影响更多的奴隶被解救。因为以后鲁国人如垫钱救人，报销吧不好意思，不报销则蒙受经济损失，两难之下可能放弃救人。而孔子的另一位弟子，下水救人，被人赏赐了一头牛，他高兴地接受了，孔子大加赞赏。这段文字意在阐明（）。 道德践行者应得到回报和关爱。 "善有善报""好人有好报"。 对道德模范的奖励，有助于道德的弘扬。 朴实的民间俗语，包含了人们朴素的道德观。
在思想品德教学过程中，教师应树立的课程资源观是（）。 自主、合作、探究。 合作、共建、统一。 融合、开放、发展。 体验、感悟、践行。
下面不是教学方法设计需要注意的问题是（）。
