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一、名词解释

1． 文化堕距

【答案】文化堕距，是美国社会学家奥格本在研究社会变迁时所提出的文化失调理论的一种社会现象。奥格本将文化分为物质文化和非物质文化两个要素，社会变迁是社会在一种发明打破旧均衡状态后做出调节以寻求新的均衡的过程。由于调节并不是迅即发生的，因此常常会产生文化失调现象。一般地说，文化中的物质部分首先变迁，其次是文化的精神部分，最后是文化中的风俗、习惯发生变迁，这种现象称为“文化滞后”，或称“文化堕距”。

2． 社会运动

【答案】社会运动是一种以集体认同和团结为基础，以非制度性和超制度性手段为主要行动方式，而且组织性比较好、持续时间比较长的追求某种社会变革的集体努力。其特征包括:①社会运动是一种企图实现某种社会变革的集体努力。社会运动有比较明确的目标，即追求某种社会变革。②社会运动的参与者内部有比较强烈的团结感和集体认同。③社会运动一般有较好的组织性，并且活动的持续时间比较长。④社会运动在行动中主要采取非制度性或超制度性的手段。

3． 社会设置（social institution）

【答案】社会设置又称社会制度，是指制约和影响人们社会行动选择的规范系统，是提供社会互动的相互影响框架和构成社会秩序的复杂规则体系。社会设置的基本特征包括:①制度的普遍性; ②制度的特殊性; ③制度约束的集体性:④制度影响的稳定性。

4． 非正式制度

【答案】非正式制度，又称非正式约束、非正式规则，是指人们在长期社会交往过程中逐步形成，并得到社会认可的约定成俗、共同恪守的行为准则，包括价值信念、风俗习惯、文化传统、道德伦理、意识形态等。在非正式制度中，意识形态处于核心地位. 因为他不仅可以蕴涵价值观念、伦理规范、道德观念和风俗习性，而且还可以在形式上构成某种正式制度安排的“先验”模式。

5． 角色认同

【答案】角色认同是指一个人在社会舞台上担任角色前确定的过程，即证明一个人的实际地位、身份、能力及其他条件与他所承担的角色是一致的、等同的。角色认同的有效性是角色认同中的一个重要环节。一般说来，角色认同的有效性是一个人长期活动、长期努力、坚持不懈的结果，而不是一朝一夕就能实现的。但是角色的有效性常常不是永恒的。

二、简答题

6． 试从“文化堕距”概念和理论的角度分析相关社会问题及其产生的原因。

【答案】文化堕距是美国社会学家奥格本在他的文化失调理论中提出的，他认为社会变迁是一种文化现象，应该从人的文化方面寻求社会变迁的原因。

（1）概念与理论一般来说，文化中的物质部分首先变迁，其次是文化的精神部分，最后是文化中的风俗、习惯发生变迁，这种现象称为“文化滞后”或“文化堕距”。文化失调理论认为，现代的许多社会问题都是由我们的道德观念不能与我们的技术发展相适应引起的，这种文化严重失调现象是现代社会问题产生的主要根源。

（2）相关社会问题的分析及其产生原因

文化堕距是来自于文化失调理论，现代社会中的很多社会问题的产生是由于我们的道德观念不能与我们的技术发展相适应，目前我国犯罪问题可以用此理论来解释。改革开放以来，我国的犯罪率有几次高峰期，并且旱现出越来越高的趋势。虽然我国在改革开放以来的经济有了极大的增长，人们的生活水平也有了很大的提高，这些物质部分有了很大的改变; 在人的精神文化方面，人们的价值观也在改革开放中发生了重大变化，更加多元化，但是也出现了很大一部分的价值观混乱的情况，精神文化部分没有得到同样的发展，导致犯罪率上升。

7． 教育设置在社会发展中有哪些显功能?

【答案】现代教育设置在社会发展中有着十分重大的作用，它的显功能包括五个方面:

（1）它具有传授知识与技术，传播文化的功能

一个社会的知识、技术、文化是一代代地往下传的，学校向青年一代提供现代社会所尊奉的特别重要的知识、技术和价值观念。通过教育，我们了解历史、地理、现存社会体制的优越性，了解社会中的习俗和道德，学会怎样看书、写字和计算数字，学习文化知识、科学技术，掌握基本的生活技能，以适应将来的社会生活。

（2）教育设置使个人成为合格的社会成员，是实现社会化的重要手段

学校是专门为社会化目的而设立的学习机构，这个特定的学习环境，给学生提供了有组织、有目的的系统化受教育的各种条件。学校是一个组织机构。学校有一系列的规章制度，学生必须学习和遵守这此行为规范和准则，按照规范的要求去扮演自己的社会角色，并理解和把握这种有组织群体中的人际关系。

（3）教育设置是通向事业和经济成功的重要途径

这是因为教育具有筛选人才和向社会输送合格人才的功能。学校把具有不同才能的学生筛选出来，让他们去从事不同的工作。对一个自由择业的社会来说，职业越好，向往并参与竞争这个职业的人就越多，于是学校通过给小同水平的学生以小同等级的文凭和学位来限制这些人的职业选择。学生所取得的最后学习文凭对他们的职业和生活具有很大影响。同时，教育设置根据社会需要，培养各方面的专门人才，向社会提供服务。

（4）教育设置具有增强社会凝聚力的功能

教育把社会普遍的、共同的思想文化传授给不同民族、不同文化的亚群体，把亚文化凝聚到主流文化中去，形成共同的文化传统，凝聚不同社会群体的力量。

（5）教育设置能扩大整个民族的文化遗产

教育不仅传播现存知识，而且还发展新的知识和技术。这是因为教育激励人们发明创造，开拓新的思维方法，同时，教育领域中的一部分教师，还经常从事科研活动，这些都能产生和增长新的知识。

8． 什么是文化的基本特性?

【答案】文化的基本特性主要包括:

（1）文化具有超生理性

文化的超生理性或超生物性，指文化不是依赖生理的、生物的特性而获得的。人类学习文化主要依靠符号性学习和意义性学习。

（2）文化具有超个人性

超个人性又被称为文化的共享性。个体、个人虽具有接受文化或创造文化的能力，但是，只有在与他人的互动中才需要文化，才能接受文化，才能影响文化。文化为所有社会成员所共享。“个人社会化”的过程，就是在一定文化环境中接受文化熏陶的过程。

（3）文化的象征性

象征性是指文化现象总是具有广泛的意义，文化的意义要远远超出文化现象所直接表现的那个窄小的范围。文化的象征性为价值观的确立和秩序的建构奠定了基础。

（4）文化具有全括性

文化不是单一的现象，而是涵盖社会生活的各个方面。各种社会行动或社会现象，都包含了文化的因素。在这一意义上，文化既抽象又具体。抽象，即它体现在所有的社会行动或现象之中; 具体，即可以将狭义文化看做各种具体行动或现象。

（5）文化具有整体性文化是一个有机系统和整体，由不同的要素构成，各构成要素之间按照一定的规则或规律形成一个综合的整体。

（6）文化的传递性与变迁性

传递性是指文化一经产生就要被他人模仿、效法、利用。变迁性是指在文化传递的过程中会发生文化的变迁。文化不是静止不动的，而是时刻处于变化之中。

9． 怎样理解社会的基本内涵与特征?

【答案】（1）社会的涵义

①社会是以一定物质资料生产活动为基础的人类生活的共同体。

②在汉语中，“社会”一词最早出现于唐代的古籍中。《旧唐书·玄宗上》（本纪第八）中就有记载:“礼部奏请千秋休假三日，及村间社会。”此处“社会”一词是目前见到的社、会两字最早连用的地方一，意为村民集会。它是一个动名词，由“社”和“会”两字演进而来。“社”原