● 摘要
我国当前正处于社会转型期，社会竞争的加剧、社会分化的加速以及社会利益格局的改变，使人的未来的不确定性大大增加。当代青年尤其是高校大学生所承受的压力越来越大，大学生的心理健康问题、发展性问题及其所产生的不良影响正在引起社会各界的广泛重视，这给高校心理健康教育工作提出了新的要求。因此，立足社会和大学生群体的变化，顺应心理健康教育的发展趋势，积极探索加强高校心理健康教育的新途径，提高大学生的心理健康水平势在必行。本文立足于对高校心理健康教育实践操作和实效性的探索，在综合分析高校心理健康教育特点和EAP实施模式的基础上，将项目制的操作模式引入高校心理健康教育中，提出了SAP(Student Assistance Programs，学生帮助计划)的概念。并初步构建了SAP项目实践操作体系，包括SAP的预期目标、工作原则、服务内容、组织体系、实施流程、评估体系以及支持体系，共7个部分。接着通过专家评定法，收集高校心理健康教育工作者对SAP体系的意见，对原有体系进行了修订和完善。最后，在构建SAP实践体系的基础上，本研究进行SAP项目的案例研究，根据被试群体的实际需要精心设计了理论知识讲座、团体辅导、感悟分享、素质拓展等一系列活动，研究结果表明学生对SAP项目的支持率很高，学生在自我认识、人际沟通、学习适应和心态等各个方面均有较大改变和收获，这充分证明了SAP项目实施的可行性与有效性。同时在计划时间内实施需求调查、项目规划、宣传推广、项目实施和效果评估一系列的实际操作，能有效地提高心理健康教育工作的实效性和针对性。SAP案例研究在促进学生发展方面作了有益的尝试并取得了成效。我们认为：这种有意识、系统性、规范化的实践模式可以成为高校心理健康教育系统中的有机组成部分。