2017年陕西师范大学民族教育学院732教育基础理论之现代心理与教育统计学考研冲刺密押题
● 摘要
一、概念题
1． 抽样误差
【答案】抽样误差指由抽样而造成的样本参数与总体参数之间差异或各样本参数之间差异。比如:样本平均数与总体平均数之间差异或各样本平均数之间差异。在抽样研究中，抽样误差是不可避免的，但可以估计其大小。
2． 描述统计
【答案】描述统计指研宄如何整理心理教育科学实验或调查的数据，描述一组数据的全貌，表达一件事物的性质的统计方法。比如整理实验或调查来的大量数据，找出这些数据分布的特征，计算集中趋势、离中趋势或相关系数等，将大量数据简缩，找出其中所传递的信息。
3． 次数
【答案】次数是指某一事件在某一类别中出现的数目，又称为频数（frequency ）, 用f 表示。
4． 样本
【答案】样本（sample ）亦称“子样”，统计学术语，指按一定规则从统计总体中抽取的若干个体的集合或对总体X 的n 次观测结果
独立样本。
5． 检验的显著性水平
【答案】检验的显著性水平指在假设检验中，虚无假设正确时而拒绝虚无假设所犯错误的概率。在假设检验中有可能会犯错误，如果虚无假设正确却把它当成错误的加以拒绝，犯这类错误的概率用a 表示，a 就是假设检验中的显著性水平。通常选择α=0.05作为检验的显著性水平。也就是说每当实验结果发生的概率小于或等于0.05的时候，就拒绝虚无假设。
6． 非参数检验
【答案】非参数检验指对总体分布形式所知甚少，需要对未知分布函数的形式及其他特征进
第 2 页，共 39 页 根据样本容量（通常以30为界线）的大小，可区分为大样本和小样本。根据两样本来自的两总体是相关还是独立，可分为相关样本和
行假设检验。常见的非参数检验有符号检验、秩和检验、中数检验等。其优点:（1）不需要对被检验的总体作出关于正态性或其他特定分布的假定；（2）容易理解、容易操作、应用范围广。缺点是功效较低，因为它常会丢失数据中的信息。经常属于大样本检验。
二、单项选择题
7． 在心理实验中，有时安排同一组被试在不同的条件下做实验，获得的两组数据是（ ）。
A. 相关的
B. 不相关的
C. 不一定
D. —半相关，一半不相关
【答案】A
8． 秩和检验法首先由（ ）提出。
A. 弗里德曼
B. 维尔克松
C. 惠特尼
D. 克一瓦氏
【答案】B
9． 统计推论的出发点是（ ）。
A. 虚无假设
B. 对立假设
C. 备择假设
D. 假设检验
【答案】A
10．为了避免偏性估计，用来推测总体的样本应该是（
A. 任意抽选的
B. 随意抽选的
C. 随机抽选的
D. 按原则抽选的
【答案】C
11．下列集中量数最不能代表中国人的薪资情况的是（
A. 平均数
B. 中数
C. 众数
第 3 页，共 39 页 ）。 ）。
D. 加权平均数
【答案】A
12．下列数列4, 6, 7, 8, 11, 12的中数为（ ）。
A.7.5
B.15
C.7
D.8
【答案】A
13．假设两变量为线性关系，这两变量为等距或等比的数据且均为正态分布，计算它们的相关系数时应选用（ ）。
A. 积差相关
B. 斯皮尔曼等级相关
C. 二列相关
D. 点二列相关
【答案】A
14．在独立性检验中，N=101，R=3, C=2，则自由度是（ ）。
A.100
B.202
C.6
D.2
【答案】D
15，要表示这些评价的一致程度， 有四个评委对八位歌手两两配对进行等级比较应选用（ ）。．
A. 肯德尔W 系数
B. 肯德尔U 系数
C. 斯皮尔曼等级相关
D. 点二列相关
【答案】B
16．相关系数的取值范围是（ ）。
A. B. C. D.
【答案】C
三、简答题
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