教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是（）。 言教。 奖惩。 身教。 榜样。 引领学生进行实践。
下列表述最能全面反映伦理学概念内涵的是（）。 研究职业道德现象的科学。 研究政治道德现象的科学。 研究道德现象的科学。 研究婚姻家庭道德现象的科学。 研究社会公德的科学。
通过"对医学道德规范的意识"确定医学道德规范，这是（）。 具体医学伦理难题。 抽象医学道德评价。 具体医学道德评价。 抽象医学伦理难题。 社会医学伦理问题。
评价医德行为善恶的根本标准是（）。 患者的个人意见。 患者家属的意见。 新闻媒体的认定。 有利于患者康复、有利于医学发展、有利于人类生存环境的改善。 社会主义医德规范体系。
下列哪一项不属于医德意识现象（）。 医德观念。 医德情感。 医德信念。 医德意志。 医德评价。
通过"对医学道德规范的意识"确定医学道德规范，这是（）。
