2017年山东师范大学心理学院312心理学专业基础综合之发展心理学考研仿真模拟题
● 摘要
一、单项选择题
1． 最有利于改善学生的同伴关系并促进其社会性发展的课堂学习形式是（ ）。
A. 探究学习
B. 竞争学习
C. 个体学习
D. 合作学习
【答案】D
【解析】在合作学习中，团体成员之间有着共同的目标，只有所有成员都达到目标时，某一个体才有可能达到目标。在这种情境中，个体会以一种既有利于自己成功也有利于同伴成功的方式活动，因此同伴之间的关系是促进、积极的。
2． 反映测验结果可靠性、稳定性的指标是（ ）。
A. 效度
B. 信度
C. 难度
D. 区分度
【答案】B
【解析】信度主要是指测量结果的可靠性或一致性。和信度相关的一个概念是效度，信度是效度的前提条件。信度只受随机误差的影响，随机误差越大，信度越低。因此，信度可以视为测试结果受随机误差影响的程度。系统误差产生恒定效应，不影响信度。
3． 4岁幼儿所掌握的平均词汇量是（ ）。
A.500左右
B.1600左右
C.3000左右
D.1100左右
【答案】B
【解析】不同年龄的幼儿的词汇量不同，3岁为1000左右，4岁为1600左右，5岁为2200左右，6岁为3000左右。
4． 处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（ ）。
A. 尚不能进行道德判断
B. 进行道德判断时主要依据行为的物质后果
C. 道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
D. 道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配
【答案】D
，儿童根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，认为【解析】自律道德阶段（9〜11岁）
规则是可协商的。幼儿晚期儿童的道德认知开始向自律阶段转化，但真正达到自律道德或道德相对论阶段则是在儿童入学以后。
5． 自我意识的萌芽约出现在（ ）。
A.0〜1岁
B.1〜2岁
C.2〜3岁
D.3岁以后
【答案】B
【解析】自我意识萌芽的标志是把自己的动作和动作的对象区分开来，发生在1岁末。自我
，发生在2〜3岁。 意识形成标志是使用代词“我”
6． 颜色视觉的三个基本属性是（ ）。
A. 色调、波长、照度
B. 色调、明度、照度
C. 波长、明度、饱和度
D. 色调、明度、饱和度
【答案】D
【解析】颜色视觉的三个基本属性是色调、明度、饱和度。色调主要决定于光波的波长。明度是指颜色的明暗程度，决定于照明的强度和物体表面的反射系数。饱和度是指某种颜色的纯、杂程度或鲜明程度。
7． 瑞文推理测验主要测量的是（ ）。
A. 言语能力
B. 特殊能力
C. 操作能力
D. —般能力
【答案】D
【解析】瑞文推理测验的理论假设源于斯皮尔曼的智力一般因素理论。瑞文将智力G 因素划分为两种相互独立的能力，一种称再生性能力，表明个体经过教育之后达到的水平；一种称推断性能力，表明个体不受教育影响的理性判断能力。瑞文认为，词汇测验是对再生性能力的最有效
测量，而非言语的图形推理测验则是对推断性能力的最佳测量，这就是瑞文推理测验的来源。
8． 在概化理论中，与经典测量理论中真分数的概念最接近的是（ ）。
A. 全域分数
B. 概化系数
C. 可靠性指数
D. 信噪比
【答案】A
【解析】二十世纪六十至七十年代初，克伦巴赫（Cronbach ）等人提出了概化理论（Generalizability Theory）简称GT 理论。其基本思想是，任何测量都处在一定的情境关系之中，应该从测量的情境关系中具体地考察测量工作。该理论提出了多种真分数与多种不同的信度系数的观念，并设计了一套方法去系统辩明与实验性研宄多种误差方差的来源。并用“全域分数”（Universe Score）代替“真分数”（True Score）•，•用“概括化系数，•G系数”（Generalizability Coefficent ）代替了“信度”（Reliabilty ）。
9． 在品德培养过程中，强调将“晓之以理”和“导之以行”相结合的学习理论是（ ）。
A. 认知学习理论
B. 人本学习理论
C. 联结学习理论
D. 社会学习理论
【答案】D
【解析】社会学习理论展示了一种社会化的过程，是指个人在社会互动过程中，经由观察、模仿、认同与社会増强作用而学习。在品德培养培过程中用理或者榜样行为来引导学通过观察、模仿来学习。而认知学习理论认为学习并不是在外部环境的支配下被动地形成S —R 联结，而是主动地在头脑内部构造完形、形成认知结构；人本主义学习理论认为人的成长源于自我实现的需要；联结学习理论强调刺激与反应之间的联系。
10．由于幼儿的智力发展迅速，收集幼儿智力测验信度资料的最佳方法是（ ）。
A. 再测法
B. 复本法
C. 分半法
D. 方差分析法
【答案】C
【解析】幼儿的智力发展迅速，所以不可以使用再测。复本信度指的是两个平行测验测量同一批被试，但是这个平行测验很难构造。因此选C 。
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