德育过程是对学生品德的培养提高过程，其实施应当（
）。 以知为开端，知情意行依次进行。 以情为开端，情知意行依次进行。 以行为开端，行知情意依次进行。 视具体情况而定，可有多种开端和顺序。
一把钥匙开一把锁反映了德育的（
）。 纪律约束原则。 巩固性原则。 集体教育原则。 因材施教原则。
学生思想品德形成的基础是（
）。 道德认识。 道德情感。 道德意志。 道德行为。
狭义的德育是指（
）。 社会德育。 社区德育。 学校德育。 家庭德育。
下列选项中，常常被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为，也可用于整个捣乱班级行为矫正的最有效方法是（
）。 以家庭为背景的强化。 个人日志卡。 整班代币强化。 集体绩效系统。
德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的预期结果的（
）。
