2016年延安大学文学与新闻传播学院F04现代汉语复试笔试最后押题五套卷
● 摘要
一、名词解释
1． 修辞
【答案】修辞一词有三个含义:一是指运用语言的方法、技巧和规律; 二是指说话和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动; 三是指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学或修辞著作。通常情况下，总是把修辞理解为对语言的修饰和调整，即对语言进行综合的艺术加工。在内容和语境确定的情况下，修辞着力探讨选用什么样的语言材料，采取什么样的修辞方式，追求什么样的表达效果。
2． 音节
【答案】音节是交谈时自然感到的最小语音单位。发音时发音器官肌肉紧张一次就形成一个音节。音节由一个或几个音素组成。一般来说，除儿化音（如“花儿”hu ār ）外，一个汉字的读音就是一个音节。汉语音节由声母、韵母、声调三个部分构成，少则一个音素，多则四个音素，且以元音为主。
3． 联绵词
，【答案】联绵词是指双音节的单纯词，又称“连绵词”或“连绵字’。这种单纯词，每个音
节都不表示意义，只有两个音节连在一起才表示一个意义，构成一个语素，也才能在语言中作为一个词自由运用。联绵词大致可分为三类:
，; ①双声，两个音节的声母相同。例如“参差’
②叠韵，两个音节的韵母相同。例如“仿徨”;
③非双生叠韵，例如“蝴蝶”。
4． 兼类词
【答案】一个词在不同语境中，具有A 和B 两类词的语法功能，意义上又有密切的联系，这是兼类词。汉语里兼类词比较常见的有三种，一种是名词与动词的兼类词，比如“经历”; 一种是名词与形容词的兼类词，比如“错误”; 还有一种是形容词与动词的兼类词，比如“讨厌”。词语的兼类是一种词语活用现象，兼类只是就词的静态形式而言，一旦词汇进入具体的语境，它的词类也就确定了下来。
5． 语义指向
【答案】语义指向是指句法结构的某一成分在语义上和其他成分（一个或几个）相匹配的可能性。它研究的是句子成分之问在语义上的搭配关系。语义指向研究的是句子成分之问在语义上的搭配关系，句法结构研究的是句子成分的组合关系。语义上的搭配关系和句子成分之间的组关
系可以是一致的也可以是不一致的。一般来说，我们在对状语的语义指向作静态分析时，状语的语义指向是确定的，而这种确定性是有深厚语义基础的。这决定于状语在深层结构中与其他成分的同现关系。
例如，“他唱响了家乡的民谣了”中的“响”的语义指向是“家乡的民谣”。
6． 主谓谓语句
【答案】主谓谓语句是指由主谓短语充当谓语的主谓句。从全句的主语（称为大主语）和主谓短语里的主语（称为小主语）是施事还是受事以及其间的关系等方面来看，主谓谓语句大体有五种类型:①大主语是受事，小主语是施事，全句的语义关系是:受事││施事——动作。②大主语是施事，小主语是受事，全句的语义关系是:施事││受事——动作。③大主语和小主语有广义的领属关系。④谓语里有复指大主语的复指成分。⑤大主语前暗含一个介词“对、对于、关于”等等。
7． 对偶
【答案】对偶是指结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列起来进行修辞的一种方法。对偶的基本种类有正对、反对、串对。从形式上看，其音节整齐匀称，节律感强; 从内容上看，凝练集中，概括力强。对偶有鲜明的民族特点和特有的表现力，便于记诵，因而在抒情、叙事、议论等文章中广泛使用。
8． 双关
【答案】双关是一种修辞手法。它是指利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼。其基本类型包括谐音双关和语义双关。谐音双关，又称谐声双关、字音双关，是指利用词语的同音、近音、音似的条件构成双关; 语义双关，又称意义双关、借义双关，是指利用词语的多义性构成表里两层意思。
7对偶
答:对偶是指结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列起来进行修辞的一种方法。对偶的基本种类有正对、反对、串对。从形式上看，其音节整齐匀称，节律感强; 从内容上看，凝练集中，概括力强。对偶有鲜明的民族特点和特有的表现力，便于记诵，因而在抒情、叙事、议论等文章中广泛使用。
二、简答题
9． 解释下列惯用语的意义。
背包袱 安钉子 绊脚石 翅膀硬
穿小鞋 定调子 耳边风 高帽子
【答案】（1）背包袱:喻指有沉重的经济或精神负担。
（2）安钉子:比喻人为地制造困难或设置障碍物。
（3）绊脚石:行走时使脚受阻而跌倒的石块。喻指前进道路上的障碍物。
（4）翅膀硬:喻指能独立行动或不服从别人管教。
（5）穿小鞋:专指那些在背后使坏点子整人，或利用某种职权寻机置人于困境的人为“给人穿小鞋”。也指上级对下级或人与人之间进行打击报复，都称为“穿小鞋”。
（6）定调子:今多用以比喻在开会、开展某种活动、进行某项工作等之前，事先下结论，确定其基本方向。比喻事前确定途径或做法。
（7）耳边风:在耳边吹过的风。比喻听了不放在心上的话。
（8）高帽子:比喻恭维的话。
10．比较下面各组的句子在表达上有什么不同。
【答案】A 组
例①与例②相比，加入了“渐渐”，“渐次”等时间状语，体现了时间推移的过程，化静为动，描绘了黄昏时分随着日落景色细微的变化，流露出静谧祥和的氛围。例②表达更简洁直接，相对于例①的时间推移，着重于客观环境的陈述，冷静的笔触引起读者对之后叙事的紧张和期待感。
B 组
例②对“老黄风”使用了“扬天揭地”这一定语，用词通俗，表述夸张，生动形象的展示了风的猛烈，为下文烘托了强烈的感情表达基调，也为文字注入了浓郁的形象色彩和地方气息。
11．辞格的综合运用形式有哪些? 它们的修辞效果是什么? 试举儿个综合运用的例子，分析它们的类型和表达效果。
【答案】辞格的综合运用有连用、兼用、套用等形式。
（1）辞格的连用辞格的连用是指同类辞格或异类辞格在一段文字中的接连使用。具有不同修辞效果的辞格交错使用，前后配合，互补互衬，珠联璧合，浑然一体，可使思想内容表达得更加丰富多彩，鲜明有力。例如:杜鹃花开遍山头的时节，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下来的那三十万根毛竹，让它们沿着满山旋绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。（袁鹰《井冈翠竹》）
这是比拟辞格的两次连用。“欢送”“毛竹”是把毛竹比作被欢送的人，这是一次比拟。让毛
，是把毛竹比作能欢唱又能飞的动物，这又是一次比拟。文字写得极其竹“一路欢唱着飞下山了”
生动活泼，使读者对毛竹有深刻的印象。
（2）辞格的兼用