● 摘要
随着全球化的不断推进，中国人有更多机会和外国人交流。英语毫无疑问已经成为全球性语言，在日常国际交流和合作中扮演着重要的角色。多年来，英语教学的重点始终放在了语音、词汇、语法这语言三大要素，文化教学常常被忽视。不少大学毕业生，即使通过了大学英语四、六级考试，也不能用英语进行顺利地交流。近年来，随着我国英语教学的深化改革，跨文化教育渐渐得到重视。然而，高职英语教学大纲并没有提到文化方面的教学要求。高职院校主要是培养社会的应用型人才，因此高职英语教学的目的不仅仅是要培养学生的听说读写等基本语言技能，更重要的是要培养学生的跨文化交际能力。由于跨文化交际是一项双向性的交流活动，英语跨文化教育必须同时照顾到英语国家文化和中国文化。基于以上原因，本文结合高职英语教学的特点，探讨高职英语教学中的跨文化教育问题。
本文的第1章绪论部分通过列出一些有关跨文化教育的事实和资料，分析了国内和国外学术界关于英语教学中跨文化教育的研究现状，并对跨文化教育几个相关的基本概念进行介绍。第2章阐明跨文化的重要性，以及在高职英语教学中实施跨文化教育的必要性。第3二章通过对惠州经济职业技术学院的学生和教师进行问卷调查，分析调研结果后了解到高职英语教学中跨文化教育的现状。第4章从教学内容、教学方法、英语教师的意识和能力、高职学生自身等方面详细分析了高职英语教学中跨文化教育存在的问题。第5章结合笔者的教学实践，对如何在高职英语教学中加强跨文化教育提出了一些建议，包括英语跨文化教育的实施策略和实施途径。第6章结语部分总结全文的内容，指出需要进一步研究的问题。