2016年陕西师范大学文学院语言学概论之现代汉语(复试)复试笔试最后押题五套卷
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2016年陕西师范大学文学院语言学概论之现代汉语（复试）复试笔试最后押题五套卷（一） . 2 2016年陕西师范大学文学院语言学概论之现代汉语（复试）复试笔试最后押题五套卷（二） . 9 2016年陕西师范大学文学院语言学概论之现代汉语（复试）复试笔试最后押题五套卷（三） 18 2016年陕西师范大学文学院语言学概论之现代汉语（复试）复试笔试最后押题五套卷（四） 28 2016年陕西师范大学文学院语言学概论之现代汉语（复试）复试笔试最后押题五套卷（五） 37
一、名词解释
1． 隶变
【答案】隶变是指由小篆经过一系列形体的改变从而成为隶书的过程。隶变是汉字发展史上的一个里程碑，标志着古汉字演变成现代汉字的起点。有隶变，才有今天的汉字。在隶变中，中国文字由小篆转变为隶书。隶变是中国文字发展上一个重要的转折点，结束了古文字的阶段，使中国文字进入更为定型的阶段，隶变之后的文字，接近现在所使用的文字，也比古文字更容易辨识了。
2． 联绵词
，【答案】联绵词是指双音节的单纯词，又称“连绵词”或“连绵字’。这种单纯词，每个音
节都不表示意义，只有两个音节连在一起才表示一个意义，构成一个语素，也才能在语言中作为一个词自由运用。联绵词大致可分为三类:
，; ①双声，两个音节的声母相同。例如“参差’
②叠韵，两个音节的韵母相同。例如“仿徨”;
③非双生叠韵，例如“蝴蝶”。
3． 句群
【答案】句群是指由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成的语法结构，又称句组。按照层次可以分为一层句群和多重句群。例如“历史是过去的事实。但我更认为历史是过去与现在的无终止的对话。”
4． 直接成分分析法
【答案】直接组成成分分析法是分析短语和句子的方法，它来源于国外结构主义语法学派。分析时尽量切分出两个直接组成成分，即一分为二，所以又称“二分法”。遇到不能二分的兼语短语、连谓短语和多项的联合短语，就只能多分。这种分析法最能反映出短语和句子内部的组合层次，因而又把这种析句法称为“层次分析法”。析句法有两方面的内容，一是切分，二是定性。切出的成分必须是有语法关系而又合原意的语法单位。
5． 词缀
【答案】词缀是指不自由的定位语素。即不能独立成词，只能同别的语素组合成词，并且在同别的语素组合成词时有一定的位置（或前或中或后）的语素。
词缀根据位置可以分为三类，在词根前称为前缀，在词根后称为后缀。例如汉语“第一”“第
，二”中的“第”“老张”“老三”中的“老”就是前缀，英语的“read-er ”（读者）、“voice-less ”（无
声的）、works （工作，单数第三人称）中的“一er ”“一less ”“一s ”等都是后缀; 还有茹着在词根中间的词缀叫做中缀，如汉语中的“糊里糊涂”的“里”。
6． 指示语
【答案】指示语是指话语中跟语境相联系的表示指示信息的词语。
指示是语用研究中一个重要概念，涉及到一些词语，例如，代词、称谓、时间处所词语等。这些词语的具体或确切的指称意义，必须结合具体的语境才能准确理解。指示语主要有:
（1）人称指示; （2）时间指示; （3）空间指示; （4）其他的指示语还有话语指示和社会指示。
7． 修辞
【答案】修辞一词有三个含义:一是指运用语言的方法、技巧和规律; 二是指说话和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动; 三是指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学或修辞著作。通常情况下，总是把修辞理解为对语言的修饰和调整，即对语言进行综合的艺术加工。在内容和语境确定的情况下，修辞着力探讨选用什么样的语言材料，采取什么样的修辞方式，追求什么样的表达效果。
8． 儿化韵
【答案】儿化韵是指汉语中儿化了的韵母。普通话的儿化韵不是主元音后加上一个[r]，而整个韵母贯穿着卷舌色彩。即“儿化”是指一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象，这种卷舌化了得韵母就是“儿化韵”。例如普通话念“花儿”的时候，这个“儿”字不是一个独立的音节，也不是音素，而只是一个表示卷舌动作的符号。只表不在念到“花”这个字音末尾的元音时，随即同时加上一个卷舌动作，使韵母带上卷舌音“儿”的音色。
二、简答题
9． 从综合运用的角度分析下文的辞格。
①那黄河和汉河又恰似两条飘舞的彩绸，正有两只看不见的大手在耍着; 那连绵不断的大小山岭，却又像许多条龙灯一齐滚舞。一一整个山河都在欢腾着啊!
②书山有路勤为径，
学海无涯苦作舟。
③由谁来教育文艺工作者，给他们以营养呢? 马克思主义的回答只能是:人民。人民是文艺工作者的母亲。
④这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹小动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。
⑤在古老的年代，玛瑙河对岸是一片森林，森林边上的村落里，有一个名叫米拉朵黑的年轻人，他是一个出色的猎手。
论力气，米拉朵黑能和黑熊摔跤。
论人才，米拉朵黑像天神一般英俊。
论性情，米拉朵黑像一个温柔的少女。
⑥东方白，月儿落，
车轮滚动地哆嗦。
长鞭甩碎空中雾，
一车粪肥一车歌。
⑦好! 黄山松，我大声为你叫好，
谁有你挺得硬，扎得稳，站得高!
九万里雷霆，八千里风暴，
劈不歪，砍不动，轰不倒!
【答案】①分号前是明喻与拟人连用，分号后是明喻，破折号后是拟人。
②这是对偶，其中套用暗喻。
③首先是设问，其次是暗喻。
④首先是明喻，其次是夸张、对偶兼用。
⑤“……森林~森林……”这是顶真，其次，三个“论……”是排比。其中套用夸张、明喻。 ⑥“车轮滚动地哆嗦。”是拟人兼夸张，“长鞭甩碎空中雾”是拟物，“一车粪肥一车歌。”是拈连。
⑦第一行是拟人，第二行是排比，后两行是夸张，其中第三行是对偶，第四行是排比。
10．举例说明兼类词和同音词的区别。
【答案】兼类词是现代汉语中语音形式完全相同，意义不同但有联系的词。同音词是现代汉语中语音形式完全相同而意义完全不同的词。二者最大的区别就在于音义之间是否有联系，具体表现为:
（1）兼类词指的是一个词具有不同的意义，而同音词是指几个词具有相同的语音形式。因此，兼类词的几个意义之间有明显的、必然的联系，它们都是从一个基本意义派生出来的，有共同的基础。而同音词的意义缺乏联系，缺乏共同的基础。
（2）例如，兼类词锁，是既可以作动词也可以作名词，而作动词的锁和作名词的锁的意义之间是相互关联的; 而同音词花，作名词时，表示植物的生殖器官，是花朵的意思，作动词时则有消费花钱的意思，这两个意义之间没有相关联系，只是具有相同的语音形式。
总之，兼类词和同音词最大的不同就在与同音词在意义之间是没有相关联系的，而兼类词则是相关意义的，但具有不同语法特征的词。
11．在当代的文学作品中经常可以见到“副+名”的组合，例如“副+一般名词”的“很学生、很男人”，“副+抽象名词”的“很青春、特现代”，“副+专有名词”的“很雷锋、很中国”。你对这些语法现象是怎样看待的? 请说明理由。
【答案】（1）副词的语法功能