2018年南昌大学体育与教育学院312心理学专业基础综合之心理测量学考研仿真模拟五套题
● 摘要
一、单项选择题
1． 下列选项中，不属于MMPI 效度量表的是（ ）。
A. 说谎量表
B. 诈病量表
C. 校正量表
D. 疑病量表
【答案】D
【解析】明尼苏达多项人格测验（MMPI ）的4个效度量表分别是：疑问量表、说谎量表、诈病量表、校正量表。
2． 难度是指项目的难易程度。用P 代表。P 值越（ ），难度越低。
A. 大
B. 小
C. 低
D. 接近0
【答案】A
【解析】通过率表示项目的难度时，通过人数越多，P 值越大，其难度越小；通过人数越少，P 值越小，难度越大，题目越难。所以有人也称P 值为容易度。
3． 信度系数（r ）（ ）。
A. 当r>0.85时，可用于团体，不可用于个人比较
B. 当r>0.85时，可用于团体和个人比较
C. 当r>0.85时，不可用于团体和个人
D. 当r>0.85时，不可用于团体，可用于个人
【答案】B
【解析】信度系数的使用原则是对个人做出评价的信度要求高于对团体做出评价的信度要求，具体如下：0 既可以用于个人也可以用于团体。 可用于团体，不能用于个人， 4． 下列智力测验量表中，哪一种属于团体测验？（ ） A. 瑞文标准推理测验 B. 斯坦福一比内测验 C. 韦克斯勒智力测验 D. 比内一西蒙智力测验 【答案】A 【解析】瑞文标准推理测验由60道题目组成，是一种被广泛应用的团体测量。BCD 都属于个别测量。 5． 百分位常模不包括（ ） 。 A. 百分等级 B. 百分点 C. 年级当量 D. 四分位数 【答案】C 【解析】C 选项年级当量属于发展常模。 6． 评估测验的内容效度时可采用的方法，下列说法错误的是（ ）。 A. 专家判断法 B. 统计分析法 C. 经验推测法 D. 剔除法 【答案】D 【解析】评估测验的内容效度时可采用的方法包括：①专家判断法：定义好测验内容的总体范围；编制双向细目表，确定内容的具体细节各自所占的比例；由每位评判者在评定量表上作出判断。②统计分析法：计算两个评分者之间评定的一致性（评分者信度）；两个测验复本上得分的相关性（复本信度）；重测法也可用于内容效度的评估（测验一学习一再测验）。③经验推测法：这种效度是通过实践来检验效度。 7． 在概化理论中，与经典测量理论中真分数的概念最接近的是（ ）。 A. 全域分数 B. 概化系数 C. 可靠性指数 D. 信噪比 【答案】A 【解析】二十世纪六十至七十年代初，克伦巴赫（Cronbach ）等人提出了概化理论 （Generalizability Theory）简称GT 理论。其基本思想是，任何测量都处在一定的情境关系之中，应该从测量的情境关系中具体地考察测量工作。该理论提出了多种真分数与多种不同的信度系数的观念，并设计了一套方法去系统辩明与实验性研究多种误差方差的来源。并用“全域分数” G 系数”，（Universe Score）代替“真分数”（True Score）用“概括化系数，（Generalizability Coefficent） 代替了“信度”（Reliabilty ）。 8． 以下关于成就测验的表述不正确的是（ ）。 A. 是用来测量被试对某种知识、技能的掌握水平的测验，一般是团体测验 B. 其编制工作，是由学科专家与测验编制专家共同完成的 C. 它在教育上的用途分为四种，即反馈、评价、科研和选拔安置 D. 成就测验测的是潜在能力，即一个人从事某种活动成功的可能性 【答案】D 【解析】D 项指的是能力倾向测验，目的在于发现被试的潜在才能，深入了解其长处和发展倾向。 9． 关于各类信度系数及其主要的误差方差来源，下列描述不正确的是（ ）。 A. 重测信度的主要误差方差来源是时间取样 B. 分半信度的主要误差方差来源是内容取样 C. 同质性信度的主要误差方差来源是内容的异质性 D. 重测复本信度的主要误差方差来源是评定者间差异 【答案】D 【解析】重测复本信度的主要误差方差来源应是时间取样和内容取样。 10．心理测验长度与信度的关系是（ ）。 A. 増加同质的题目，可提高信度 B. 増加异质的题目，可提高信度 C. 测验长度越长，信度越差 D. 测验长度越短，信度越好 【答案】A 【解析】增加测验题目是提高测验信度的最有效的途径之一，但并非测验题目越多越好。增加测验长度的效果遵循报酬递减律，测验过长是得不偿失的，有时还会引起被试的疲劳和反感而降低可靠性。同时，只有增加的测验题目与原有的题目质量相近时，才能提高信度。 二、名词解释 11．效度 【答案】效度是测量的有效性或正确性，是指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特